【教学目标】 １、引导学生自主识字，体会识字的乐趣。 ２、正确的朗读词语，有情趣的背诵小诗。【教学重点】引导学生自主识字，掌握和运用新的识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件，学生课前收集的商标、包装袋。【教学设想】 “我的发现”要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去...
【学习目标】 １、认识“帘、另”等１４个生字，会正确书写“女、气”等６个生字。 ２、能正确流利，有感情地朗读课文３～８自然段。 ３、结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。 ４、感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。【学习过程】一、诗歌导入，设疑激qing １、朗读诗歌，设置...
（板块结构式） 教学概况：古诗《所见》是语文课标版一年级下册的一首四言绝句，写的是一位小牧童骑在黄牛背上，他一路行一路唱，欢乐的歌声响彻整个树林。可是蝉叫声把小牧童吸引住了，他想把蝉儿捉住，所以停止了唱歌。诗人先写小牧童的骑着黄牛...
【教学目标】 １、引导学生发现并运用识字方法。 ２、积累词语，练习朗读，巩固生字。 ３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。【教学重点】掌握和运用两种识字方法。【教学难点】积累词语和句子。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】 “我的发现”要充分体现学生的学习...
学习目标:1 认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。喜欢朗读诗歌。3 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。学习重点、难点:1 重点:识字写字，朗读课文。2 难点：想像“我&r...
【教学目标】 １、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。 ２、初步了解多义词。 ３、积累词语。 ４、培养学生的观察能力和口语表达能力。【重点、难点】 １、引导学生运用规律自主识字。 ２、创设情景，提高学生口语交际的能力。【教具准备】 １、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会...
【教学目标】 １、认识“聪、活”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 ３、愿意参加植树活动或树林认养活动。【教学时间】２课时。【教学流程】一、导入揭题 今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。 （教师板书：松鼠） 你对这种小动物有...
【教学目标】 １、认识六个生字，会写生字。 ２、正确流利地朗读古诗，并能并诵古诗。 ３、激起学生读诗的兴趣。【教学准备】生字卡片，课件。【教学过程】一、激趣导入 １、小朋友们，我们在课外学了许多古诗，现在谁愿意将课外学习的古诗背诵给大家听 ２、这节课我们一起来学习一首新的诗： 板书：...
一、教材简析《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。二、教学目标教学这一课，根据新课标对一年级阅读课的要求，针对一年级学生已有的知识储备，特制定以下教学目标：1、...
【教学目标】 １、引导学生学会发现汉字规律，掌握一些识字的方法。 ２、初步了解多义词。 ３、积累词语。 ４、熟读并背诵《鞋》。 ５、能完整地讲述自己做家务的经过，学会帮助大人做一些力所能及的家务，学会关心体贴长辈。【教学过程】一、学习“我的发现” １、课件出示“我的发现”中的字词：...
【教学目标】 １、掌握运用两种识字方法认读六个字，积累更多词语。 ２、在激发学生学习汉字的兴趣。 ３、培养学生的观察能力和口语表达能力。【教学重点、难点】 １、引导学生运用规律自主识字。 ２、创设情境，提高学生口语交际能力。 【教学用具】 生字卡、题板。【教学课时】 ２课时。【教学过...
教学目标1认识“所”“牧”等六个字，会写“林”“闭”两个字。2正确、流利、感情地朗读古诗，背诵古诗。3对朗读古诗有兴趣。教学重点：1 认识本课的生字、词。2 背诵古诗。教学难点：体会诗歌意境，有感情地朗读古诗。教学预设：一看图导入1 观察课本插图 同学们，你们从图上看到了什么？ 生：看到了一个小...
教材分析：这篇课文选自人教版第二册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。设计理念：《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应...
一、质疑导入。 1、小朋友们，你们有什么心愿？ 2、月亮姐姐也和大家一样有着美好的心愿。板书“月亮的心愿” 3、请大家齐读课题。 二、读文理解课文1、2自然段。 1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？现在我们来了解月亮的第一个心愿。请看屏幕。（出示课件：展示第一幅图）...
【课前透视】 这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然要和谐相处！ 点评...
【学习目标】 １、认识“蛋、取”等１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。 ３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【设计特色】 １、识字、读文、发展语言整合进行： 本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识...
【教学目标】 １、认识“聪、话”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 ３、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。【教学准备】多媒体课件、生字卡。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入 同学们，你们...
【教材分析】 《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗。在诗中，我们看到幼小心灵对生命的珍爱，对弱小的关爱，同时也有地大自然的热爱。这是一篇人与自然和睦相处的诗歌，让我们在其中感悟“爱”的真谛吧！【教学突破】引导学生进行角色扮演，使学生懂得鸟类需要人类保护以及它们为人类带来的生态平衡。【教学目标】 １、知识...
【我的发现】 “我的发现”有两项内容： 一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识六个生字。 二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。 识字方法的学习，应该把重点放在引导学生自己发现并练习运用上： 可以先指导学生读读学习伙...
【教学目标】 １、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行为。【教学重难点】 １、认字写字。 ２、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。【课前准备】 查询乌鸦在它们的父母老了以后是怎样做的故事。...
