课题 识字4 主备人 朱微...
教学目的： 1、知识技能目标： （1）会读会写9个生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： （1）会用“一边……一边……”说一句完整的话。 （2）激趣引思...
扎扎实实地落实词串识字的四大功能 ——丁雪飞老师的一年级上册《识字5》课堂教学评介识字教学是低年段的重点，国标本（苏教版）小学语文教科书为了落实低年段识字达到1600个的教学目标，采用了“识写分流”的策略。为了提升孩子们的识字兴趣和识字效果，轻松一些...
一、 引导说话，揭示课题。 师：夏天里有一种特殊的天气现象。（多媒体出示雷阵雨图片及文字）谁来读一读？（生举手，读。） 师：那谁能说说下雷阵雨时的现象？ 生：雷阵雨是下得很大的雨。 生：下雷阵雨时，又是刮风又是打雷。 生：下雷阵雨时，还会有闪电。 师：是呀。夏天的一个午后，小白兔正在割草...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：70 听《小池塘》教学随想去东关小学听了《小池塘》这篇课文后，我就一直在想：怎样才能让学生在自己的课堂中也能感受到知识带来的快乐。正如从小池塘中寻找到了春天，感受到春天带来的希望。【您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目...
【知识塔】 pīn yì pīn xiě yì xiě一、拼 一 拼，写 一 写。 【聪明屋】 sì jì tè diǎn nǐ zhī dào ma kàn kan tài yáng huì luò dào nǎ...
阅读第五单元分析一单元教材分析本单元包括《怀素写字》《小河与青草》练习6组成。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合一年级学生初学写字的具体情况。一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。《...
教学目标: 1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点：认识14个生字，会写6个生字。 教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备：生字卡片、教学课件 课时安排：二课时 第一课时...
[教学设计] 在讲授本课时，我结合一年级学生的年龄及心理特点，有意识地做了一些相应安排，主要体现在： 一、激发学习兴趣。 兴趣是一切学习的先导。低年级学生在学习中，兴趣成为了他们学习的动力。为此，我特在教学中做了如下安排： 1、设计优美的过渡语，将学生引入情境。 2、运用多媒体进行教学，结...
教学目标: 1、能完整地讲述做家务事的经过。 2、愿意从自己力所能及的小事做起,学会归心体贴长辈。 教学重点: 大面积训练,说做家务事的经过。 教学难点: 从小事做起,学会归心体贴长辈。 课前准备: 课件、各种学习用具、抹布、衣服(若干件)。...
★ 把握单元训练点： 第一组：主题──多彩的春天（5点提示） 1． 想象词语和诗文描绘的画面，培养语言的形象感。 ﹡如识字（一），引导学生尝试把8个词语读出有声有色的画面。 p1（可以借助插图，引导学生观察春天，春天来了， 。再读词语，感...
第一篇：《柳树醒了》教学设计一 圳市南山区后海小学 陈晓玲一、课前谈话昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：247 《这儿真好》教学设计清风飘悠 [教材分析]【感谢您浏览！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（）网址是www diyifanwen com】这篇童话描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵启示下营造树林，终于迎...
一、教材分析 我今天上的是第一册语文的汉语拼音教学中的前鼻韵母。这一课包括两个前鼻韵母un ün，两个整体认读音节yun、yuan。我今天上的是第一课时，内容是 un ün 和整体认读音节yun yuan，以及部分音节。在第一册语文教师教学用书的教学目标中指出：1、学会汉语拼音，能读准声母、...
课型:讲读课 教学要求: 1、学会本课的生字新词,认识12个生字,并书写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,了解尧是怎样找到水源的,学习他留心观察周围事物,积极思考,解决问题。 4、复述故事。 教学重点、难点: 1、学习...
《ie üe er》教学设计（二课时） 教材分析：本课安排了三幅十分形象图:树叶;月亮;耳朵 两个复韵母：ie、üe，以及一个特殊韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声...
草原的早晨 教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。 教学时间：三课时。 第一课时 一、谈话导...
教材分析：这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔——一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。因此，在学习这篇文章时，要抓住主要事件的描述以把握人物的性格特征。这篇文章共分四个自然段，根据作者的写作思路，可将文章分为三部分。第一部分（第...
教学目标：1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。3、大胆、自如地说说自己的家乡，表达对自己家乡的热爱。4、鼓励学生用画笔画出自己热爱的家乡。设计意图：低段的语文学习识字与朗读是重中之重，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课...
一、打比方的句子：1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。二、常用的句式：1 每个松果都那么香，那么可口。 他画的海那么...
