教学分析： 这是人教版实验教材一年级（下）中的一篇课文，写的是小学生现实生活中的一件事。课文主要讲了一年级一班的唐老师带领同学们到植物园参观，中午吃饭的时候，同学们随手扔到地上很多垃圾，老师用失物招领的方式教育了学生，让学生领回了垃圾。文章题目巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物&rd...
教学目标1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。教学时间2课时。教学用具媒体资源：动画《松鼠和松果》，动画课件《松鼠和松果：:综合生字》教学过程第一课时一、谈话导入...
【教学目标】 １、掌握两种识字方法： 加一加、减一减，成为另一个字。 ２、认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”７个生字。 ３、认读词语，进行词语积累训练。 ４、朗读背诵《小鸟》。 ５、口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。【教学重点和难点】积累词语，掌握两种识字...
教学目标：1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境...
一、看图激趣，初读感知 １、示图： 谁知道这是什么呀？ （知了） 图上画着谁想干什么？ 有一天，清代大诗人袁枚在树林边亲眼所见这样的情景，为此他还写了一首诗，题目就叫──（学生答）《所见》。 ２、课件出示课题，师： 谁愿意把诗题读给大家听听？ “所”的字音读得...
课时目标：分析、品读诗句，理解诗句含义，感受牧童机灵活泼，天真可爱。教学过程：一、复习导入1、在《寻隐者不遇》中，诗人寻访隐者，有没有见到？2、我们这节课要来学习的这首诗中，诗人很幸运，他不仅见到了，而且将见到的情景写下来，就是我们这节课要来学习的——《所见》。二、检查预习：1、检查生字振蝉骑“振、...
【教学目标】 １、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】字词的读写。【教学难点】养成爱护环境的习惯培养。【教学准备】相关课件、录音。生字卡片。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、直接揭题，启...
教学目标：1．认识本课6个生字，会写6个生字，了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过反复朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。教学过程一、看图导入（一）观察课文配图1．图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉）2．仔细观察图画，看看这个儿童是...
教学目标：1 认识“帘、女”等14个生字。2 有感情的朗读课文。3 在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为。教学重点：引导学生有感情地朗读课文，体会人物内心的感受。教具：多媒体课件 教学流程： 一、激情导入： 1 板书：心愿谁会读这个词语？同学们...
9 两只鸟蛋一、教材简析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天“时，孩子看到了小鸟的明天，我们看了人类的希望&m...
教学目标： 1 认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3 有爱护环境卫生的愿望和行为。 教学重点、难点： 通过分角色朗读来体会课文的...
【教学要求】 １、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，进行美的教育，培养想象能力，激发学生热爱大自然的情趣。 ２、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 ３、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。【教学重难点】 １、理解诗句意思，体会作者感情。...
【教学背景】 今天上午，我上了一节本校语文公开课。星期一我校教导主任李老师通知我，叫我星期四上一节语文公开课。我感觉压力很大。因为我在洋尾小学多年来任教中段数学，很多年没教过语文了，更不用说教一年级新课程语文。我也没有参加过一年级语文的新课程培训。所以，一年级语文到底怎么教，我一点头绪也没有。虽然...
【学习目标】 １、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 ２、初步了解多义字。 ３、积累词语。 ４、熟读背诵《鞋》。【课前准备】 １、学生自制识字课本（可见剪贴，或请家长把自己会认的字写下来）。 ２、教学课件。 ３、识字“苹果树”。【课前准备】 ３课时。【预设教学过程】第一课时一、...
【目标预设】 １、会认“蛋、取”等１２个生字，会写６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【相关资料】教师准备：生字卡片、课件（小鸟破壳而出的动画）；学生准备：生字卡片。【课时安排】２课时。第一课时〖教学目标〗 １、会认“蛋、取”等１２个生字...
【教材分析】 园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去...
学习目标： 1、复习“聪、话”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重难点：初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树。学前准备：生字卡片 松树手工贴图学习过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习第10课《松鼠和松果》，让我们和小松鼠一起走进茂密的松树林。看，好大的松树呀！板画松树...
【学习目标】 １、认识“失、级”等１４个生字。会写“同、工”等６个字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、养成爱护环境卫生的习惯。【教材分析】 本课要求认识的生字较多，而且要求写得字都是学生在本课既要认又要写的字。因此，教学中要分散难点，采取不同的方法，多次复现生字。 本课的课文为叙述...
学习目标： 1、认识“蛋、取”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。 1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示两只小鸟图）...
学习目标：1、认识课文“蛋、取”等12个生字，认读这些生字在课文中的组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过说话及想像说话训练，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和感情教学过程：一、故事导入师：森林里住着一只鸟妈妈，她生下了两只鸟蛋。她天天守在鸟蛋身边，盼望着宝宝快快...
