《口耳目》教学反思 口耳目是一篇识字课，本课中的12个生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。根据学生的学情，我把这节课的重点放在掌握认识这些字的方法上，及用各种方法巩固这些生字。 我重点选择了有代表性的鸟字，先看图说鸟，一方面引发学生学习的兴趣，...
师：周末刚过，同学们记忆犹新，在家里，你们都做些什么呢？这节课大家一起来谈谈这些话题好吗？ 生：好！ 师：下面请同学们看屏幕上的小朋友在家里有哪些活动情况。（播放动漫课件） 生：小明在看书，小华在做作业，小东在画画，小花在唱歌、跳舞。 师：能说出地点和时间吗？ 生：星期天，小明在家里看书，...
【教学目标】 １、认识８个字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、培养学生认字的兴趣。 【课前准备】 每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片） 【教学方法】 在情境中读读、认认、贴贴、说说。【教学过程】 一、创设情境，导入新课 今天老师心情特别高兴，你们猜是...
【教学目标】 １、认识１２个字，会写３个字。认识“丨 丿 丶”３种笔画。 ２、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 【教学重点】 认识１２个生字，会写３个字“十 木 禾”。【教学难点】 “目”和“木”的区分，“丿” “丶”的写法。【教具准备】 多媒体教学设备或生字图片。【设计特色】 游...
教学目的： 知识目标：学生能认识 12个汉字，能按笔顺正确书写五个汉字能背诵古诗。 能力目标：培养学生的书写能力、背诵能力。 情感目标 ：培养学生热爱祖国的灿烂文化，并且喜欢学习古诗。 教材简析： 本课包括一首古诗和一幅插图及 12个生字。通过学习古诗， 培养学生热爱祖国的灿烂文化，并且喜...
第一课时活动内容教师活动学生活动一、导入 创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。 看、听、想。二、认读12个生字（一）学习“目” 1．课件：“目”字的演变： （图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。 你们想想：“目”是怎么变过来的？ 2．“目”...
【教学分析】 《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌则描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 【学情分析】 《...
一、教材简析 这是一首琅琅上口，充满儿童情趣的古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落第排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。非常富有诗情画意。二、教学目标 1、认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识...
教学目标:1认识十二个生字,会写三个字,认识笔画(一)2正确流利地朗读课文3初步感受童谣的优美意境教学准备:教学挂图,生字卡片教学过程 (一) 激趣导入 1, 数数拍手游戏 2, 师:1—10是十个有趣的数字,古代有位诗人把它们写进了一首诗,咱们一起去读一读吧!(二) 学习古诗1观察挂图:你看到了哪...
【学习目标】 １、认识１０个字，会写４个字。认识笔画“フ”和“人、刂、灬、冫”４个偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 【学习重点】识字、写字、理解词语和练习朗读。【学习难点】 “穿”与“窗”的区别，“不”的书写，“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”的理解...
一去二三里评课稿杨老师上的是一年级（上）识字课的第一课《一去二三里》，那我们都知道，《一去二三里》是在刚上完拼音的基础上开始的，相对来说学生对课文的理解还很弱，他还没有真正进入识字这个大家庭中，有些学生拼音都还没有真正过关，一下子又要接受那么多汉字的学习，难度相对来说非常大，不仅是对学生，对老师来讲...
【教学设计思路】 “课的第一锤重音要敲在学生的心坎上”。从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，指导学生按照整体一部分──整体的顺序观察，教给方法。民主的交流、声情并茂的解说，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶了性情，更为读文做情感的铺垫和...
学习古诗古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？（一）读准字音，掌握节奏1．找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。[设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。]2．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号...
【课前透视】 这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。 这首诗贴近儿童的生活实际，...
【写一写】 读拼音，写汉字。注意写工整！ 【我会填】 １、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。 ２、“木”加一笔，变成（ ）字。 【连一连】 把下面的汉字和相应的音节连起来。 鸟 兔 竹 火 羊 耳 zhú ěr niǎo huǒ tù yáng 【...
【分析学生】 第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。 【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、...
教学目标：1、认识12个生字。2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。3、培养观察能力，激发学生热爱祖国的文字。4、发展语言培养自信心，表达自己的意见。教学重难点：重点：认记12个生字。难点：区分同音异形字“木”和“目”。教学准备：12种多媒体实物的图片及生字；生字字形演变卡；儿歌课件；教学过程：...
教学目标： 1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。 2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 3、初步认识田字格，学会写“一”。 教学准备：生字卡片 一、以情激趣，导入新课 1、老师的家乡是一个美丽的小山村。最近呀，老师想回家看看，你们想和老师...
我的眼里只有你——小语教学与古诗文整合案例《一去二三里》一、 案例背景语文课堂应该成为传承和宏扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。也是被历史证明最有价值最重要的文化精髓。要让这一种文化传承下来，就是要在孩子大脑发育最迅速的年龄阶段，从诵读古诗开始...
【教学目标】 １、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”４个字。认识两个偏旁“忄”、“凵 ”。 ２、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 ３、正确流利地朗读课文。背诵课文。 ４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 【教学...
