教材分析：本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律，同时提供了识字的方法，为后面的识字做好铺垫。教学目标：1、认识“口耳目日月火”这6个生字，会写“十”字和笔画“竖”。2...
新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后，安排识字（一），共四课，其中第一课是《一去二三里》，课文要求学生在插图所示情景下，学习一首简短的小诗，并认识“一~十、里、去”十二个生字。对刚入学一个半月的学生来说，在这么短的时间里，学会了所有的汉语拼音，负担已经不算轻，但识字的要求更高，怎么才能完成这个艰...
【教学目标】 １、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 ２、比较形近字，字的偏旁归类。 ３、读词读句，巩固识字和积累词句。 ４、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。 【教学重点难点】分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。【教学过程】 第一课时 一、我会连 １、观察本题，讲要求，自己先做，...
【教学目标】 １、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 ２、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 ３、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 ４、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。 【教学重点】 复...
前两天参加了学校组织的识字教学规范研讨活动，并上了一堂识字课。因为教学进度的问题，我上的是识字教学的第一课《一去二三里》。“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”短短20个字，寥寥几笔，就为读者勾勒出了一幅生动的画面。“烟村”、&ldquo...
【教材简析】 １、学会４个生字，４个偏旁和２各笔画。认识１２个生字。 ２、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。 ３、正确流利地朗读，背诵课文。 【教学重点】 知道新房子是什么样的...
【教材分析】 １、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，...
班级 一年级 课 题 3、在家里 课 时第一课时 主备人 刀秋杰 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）...
《口耳目》教学反思这堂课我没有完成预先设计的教学内容,但是这并不影响学生的整体发展,在课堂教学中重要的是培养学生的学习热情,自主学习的能力和创新的素质 这堂课根据学生的学习热情,思考,灵感,我临时改变了原先的教学设计,取得了不错的效果 教学过程是师生交往,互动的过程,课堂教学不应该是一个封闭的系统,...
这篇识字课文是由１２个象形字及１２幅小图组成的，１２个生字又分成了四类，人体器官、动物、天体和物像。每个字都用了图文结合的方法展示了汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。 教学时为了增加趣味，一开始我就和小朋友说，今天这节语文课我们边画画边认字，小朋友听到语文课还...
【分析学生】第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。【教...
一、教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。 全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四...
【教材简析】 课文是一首古代童谣，说的是郊外优美的景象，在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。本课有两幅图，图一是诗中的画面，图二是帮助学生认识和运用十个数字。 【教学要求】 １、认识１２个字，会写“一二三”３个字，认识１种笔画“一”。 ２、正确流...
【教学目的】 １、认识１２个字，会写３个字。认识笔画“一”。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、初步感受童谣中所表现的景色美。 【教学重难点】 重点认字和写字。 难点分辨“八”和“入”。【教学方法】 比较记忆法、以读代讲法。【教具准备】 课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带。【课时安排...
【设计理念】 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。 【...
【教材分析】 《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。短文写晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果，洋溢着幸福的喜悦，也说明“我”是一个尊敬长辈，会做事的好孩子。...
教学目标1．激发学生热爱祖国文字的情感。2．认识12个生字，一个偏旁“”（角字头）教学重、难点认识生字，区别“木”和“目”教学流程一．谈话导入在识字王国里，我们认识了很多生字朋友。今天，有一些十分有趣的新朋友想和大家见见面。这节...
今天上午上了两节课，感觉真不错，这种好心情一直持续到现在呢！跟同事交流：“学习课文了，比汉语拼音有意思多了！”今天终于开始正式学习汉字了，《一去二三里》。在引导学生理解诗句的意思时，在学生通读诗文后，让学生结合新课伊始所播放的关于诗文的视频，说说你仿佛看到了什么？生：我看到了...
【教学目标】 １、认识１４个字，会写“八、入、大、天”４个字。 ２、认识５个偏旁。 ３、正确、流利地朗读课文。 ４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 【教学重点】 正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。 【教学难点】 认字写字。 【用具准备】 多媒体课...
一、故事导入，激发兴趣1 故事导入 想听故事吗？教师只讲给认真的孩子听。课件出示古人和一条鱼，古时候，人们经常打猎。可是那时候还没有汉字，怎么记下每天抓到的动物呢？传说有一个叫仓颉的人想出了办法。 孩子们猜一猜，他想到什么办法？生答。课件出示古汉字“鱼”，（真聪明...
