【教学目的】 １、认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。认识１个笔画“竖折折钩”和３个偏旁“反犬 、三撇、宝盖儿”。 ２、正确流利的朗读课文，背诵课文。 ３、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。 【教学重点】认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。【...
【教学目标】 １、认识１２个生字，会写２个字“也、长”。认识一种笔画“ ”和一个偏旁“阝”。 ２、正确、流利地朗读课文。 【教学过程】一、激趣导入 １、板书：阳光。谁会念？引导学生注意２个都是后鼻音。（板书：yánɡ ɡuānɡ） 师：说说你是怎么认识这个词的？谁还会读？（指名２生，集体读...
一、准确把握，说教材 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船...
【一边】 １、马路的一边是街心公园。 ２、一群小朋友一边走一边唱，十分开心。 【多】 １、小区里的树木真多。 ２、人多力量大风们一会儿就把操场打扫干净了。 【少】 １、由于下雨，公园里的游人很少。 ２、你怎么只吃这一点，太少了。【反义词】 多──少 大──小【形近字】 少（多少、...
【教学目标】 １、认识１２个生字，会写“牛、羊、小、少、杏、红”６个字。 ２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。 ３、正确、流利的朗读课文。 【课前预习要求】 １、找出本课要学的生字，做上记号。 ２、借助拼音认读生字。 ３、借助拼...
【教学设计意图】一、求实 １、“实”字体现在读上。语文学课的本质就是语言文字训练。读是学习语文最基本的方法。“读书百遍，其意自现。”本教案从导入到练习，让学生实实在在地认读生字，教给认字方法；实实在在地拼读课文，读得正确；引导学生边读边想，读有收获，读有疑问；让学生演演背背，读有积累。 ２、“实...
教学目标： 1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动...
一、导语：孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？二、揭示课题：师：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（在“尾巴”下面打着重符号）师：读的又清楚...
一、教学概述：1、课题来源：本课是人教版教材第一册第10课的课文，课题是《比尾巴》。2、本课共需两课时，此课时为第二课时。二、学习者特征分析1、学生能借助拼音朗读课文，初步了解课文内容。2、一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。3、学生基本能借助资源自主进行拓展阅读。4、学生对打...
一、以题激趣 揭示话题：读读题，说说想知道什么。（学生质疑） 二、看图谈话，了解图意 １、图上的哪些人做了不好的事？ ２、在一旁的人正在干什么？（了解“劝说”：即用讲道理的方法使别人不要这样做。）三、分组讨论 １、各小组自由讨论：这样做为什么不好？你会怎样劝说他们不要这样做？ ２、各小组讨...
设计理念本识字课要学习的词是与农家生活相关，并配了一首含有丰富量词、琅琅上口的韵文。根据学生已有的生活经验和认知水平，利用多媒体创设与学生相关联的生活情景，使学生兴趣盎然地积极主动地进入自主学习状态。注重教给识字方法，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。学习目标1、通过自主观察，合作交流，认...
【教材分析】 《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。 【设计理...
【教材简析】 《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。【教学目标】 １、认识１２个生字，会写“也、长、山、出”４个字。认识２个笔画“しㄥ”和１个偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。背...
阳光教学反思《阳光》这篇课文除了认识生字和有感情地朗读课文外，另外一个重难点就是理解为什么阳光比金子更重要。我在教学中没有很好地解决这一问题，过多地将自己的理解，解释灌给了学生。学生缺少了自学的能力。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践活动。应让学生在...
【教学目的】 通过猜谜、诗歌朗诵、唱歌、画画、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣。 运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。 让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳优美的旋律。 在活动中引导学生学会合作，引导学生创造性地参与艺术实践活动，尝试运用一定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生...
教学目标： 1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。教学重、难点：识字、写字和练习朗读，感受阳光的美好与宝贵。教学准备： 1、生字卡片、，丝绸、多媒体课件。 2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。教学课时...
一、情境导入，揭示课题 １、（多媒体出示美丽的森林图）在这片美丽的大森林里，住着好多小动物，它们每天一起生活，一起游戏，过得可开心了。听说今天它们又聚在一起了，它们会干什么呢？ bǐ wěi bɑ ２、看，原来它们准备──（出示课题：比尾 巴）。指导读好轻声。3、平常你在什么地方看见过这三个字呢...
【片段实录】 师：课文中写了阳光的哪些好处？ 生：阳光照在禾苗上，禾苗更绿了； 生：阳光照在小树上，小树长高了； 生：阳光照在河面上，河面闪着银光； 师：联系生活中的实际说说阳光还有哪些好处？ 生：下雨后太阳出来了，上学不用打伞了； 生：路晒干了，也踩不到泥巴了； 生：妈妈把我们被子...
大自然，大课堂!──《影子》教学反思广东省佛冈县振兴小学 肖慧连 我们现在的教学方式都是班级授课制，学生坐在教室里学，老师站在讲台上教。这种方式有它的优点──排除了许多不必要的干扰，让学生较认真地学；教师面向全体学生，有问题能及时作答，有困难能及时点拨。但也有缺点——学生的学习比较被动，对于学习...
【教学目标】 １、认识１２个生字，会写４个字。认识１种笔画“竖钩”和１个偏旁“提土旁”。 ２、知道“多──少”、“大──小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 ３、正确、流利地朗读课文。 【教学时间】 ２课时。 第一课时【教学目标】 １、认识１２个生字和１...
