教学目标：１、认识１３个生字，会写３个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教材简说：“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特...
教学目标：１、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。 ２、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。 ３、培养合作精神和审美情趣。教材简说：这个语文园地有五项内容，分别是认带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主...
一、说教材 １、对教材的理解： 本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是自选商场的一角，罗列了一些商品名称；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。课文内容贴近生活实际，语言生动形象。通过自选商场这一情境，倡导学生在生活中识字，激发学生在生活中识字的...
学习目标：1、我能认识本课13个生字，认识偏旁“心”。2、我能写出“我会写”的四个生字。学习重点：识字写字预习任务：1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。自主、合作、探究：1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再...
【教学内容】《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第11课，本课是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔...
［教材分析］： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。 ［教学设想］： 《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文...
教材说明：本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚、语言朴实。学习目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激...
捡苹果 答案：发现前一个字去掉偏旁就成了后一个字。 答案： 小花猫想要抓住迷宫那头的小老鼠，该怎么走呢？...
随着国家新一轮的课程改革在全国的铺开,实施素质教育业已成为新课程改革的核心目标。为适应素质教育发展的需要，新的教材注重了促进小学生动手实践能力的培养，增加了相关的内容。这同时也对习惯了传统教学模式的教师提出了新的要求，敦促教师作出相应的调整与尝试。 以下为本人在教学一年级语文上册《我会拼图》时的...
１、展示北京的风光图片： 同学们，谁能知道这是哪里呢？（天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛……）去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方？ ２、导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看天安门广场的升旗仪式。今天，我们就来学习第十一课《我...
教学目标： 1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、认识13个生字，认识两个偏旁心、方。 3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 课前准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、谈话导入新课，揭示课题。 老师有个问题：谁去...
我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册“识字(二)”第三课《菜园里》。本课出示了９种蔬菜的名称和图片，并以生动活泼的韵文形式介绍了六种蔬菜的特点。《小学语文新课程标准》中指出，“识字和朗读是低年级语文教学的重点”。综合以上对新课标的认识和对教学内容的分析，我从知识与技能、过程...
[教学目标] 1．指导学生认识 13 个生字，会写“广、升、足、走” 4 个生字。 2．指导学生认识“心字底、方字旁”2 个偏旁。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 4．指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思...
１、看拼音填汉字 ２、写一写...
【教学过程】一、创设情景，激情 １、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ ２、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”） ３、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，...
【教学目标】 １、巩固本课生字。 ２、能正确、流利地朗读儿歌。 ３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。 【教学重点】 １、正确、流利地朗读儿歌。 ２、理解儿歌内容，了解各种蔬菜的特点。 【教学方法】 引导学生看一看、读一度、想一想、说一说、编一编。 【教学准备】 １、ｃａｉ课件，南瓜（...
师：同学们喜欢吃哪些蔬菜 ? 生：一一说，菠菜，黄瓜，西红柿。 师：相机板书。 师：同学们还见过哪些蔬菜 ? 生：好像说不出。 师：提示：在菜市场里，在菜园里。 生：再说，茄子，辣椒。 师：补充，豆角，萝卜，南瓜。 生：又说，白菜，包菜 ( 卷心菜 )...
教学目标 １、知识与能力：在语境中识得１３个生字，会写“力、手、水”３个字，重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。 ２、过程与方法：自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。 ３、情感、态度、价值观：激发学生对祖国语言文...
一、教学目标：1、知识和能力：会认菜、园、萝、卜、卷、心、四个字，会写卜、心两个字。2、过程和方法：借助拼音认读生字，熟读课文。通过部首分析法学习会认的字，用笔画分析法学习会写的字。3、情感态度和价值观：感受菜园里的乐趣，善于在生活中进行观察学习。二、教学重难点：本课重点是会认四个字及由生字组成的词...
尊敬的各位专家、各位老师：大家晚上好！很高兴今晚我们又相聚在小教天空这片成长的乐园、育人的沃土里。非常感谢州教科所、县教研室为我们建始实验小学提供了这样一个交流、学习的平台。同时也感谢学校领导的厚爱和同事们的鼓励与支持，你们把这个交流、学习的机会赐予了我。现就我们选定的研究主题：让识字走进学生的生活...
