《乌鸦喝水》教学案例分析|《乌鸦喝水》教学案例

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教学目标
    1.认识“乌、鸦”等9个字;会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说一句话。
    2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,提高学生的阅读能力。
    教学重点
    识字、写字和朗读课文
    教学准备
    生字卡片、教学光盘、瓶子、石子
    教学过程
    一、 课前交流
    小朋友们,今天老师给大家带来几位新朋友,你们想认识吗?
    (播放光盘)
    今天我们将和电视机里的老师和小朋友一起来学习一篇课文,你知道和电视机的老师和小朋友一起学习,我们需要注意些什么吗?
    (提醒学生注意听清电视机里老师的要求,还要注意电视机里的小朋友是怎样回答问题的。)
    二、激趣导入,揭示课题
    1. 猜谜导入
    (1)播放教学光盘:教师问好,猜谜。
    (2)小朋友们知道是什么吗?
    (3)电视机里的小伙伴跟我们想的一样吗?
    (4)播放教学光盘:学生回答,揭示课题,齐读课题。
    2.师谈话:这节课我们就将和电视机里的小朋友一起学习这个有趣的小故事《乌鸦喝水》
    师板书课题,生跟写,齐读课题。
    三、初读课文、认读生字
    1. 自读课文,划出生字词
    (1)播放教学光盘:教师要求读课文,划出生字,认一认。
    (2)电视机里的老师提出了什么要求,你听清楚了吗?
    (3)那就请同学们读一读课文,不认识的字要多读几遍,读好了就坐好,看谁读得又好又快。
    (4)轻声读课文,在课文中找出生字并用笔画出来,不认识的字多读几遍。
    2. 检查学生自读情况。
    (1)分别请三个同学读三个自然段,读错的地方集体纠正。
    (2)愿意展示一下自己吗?快找到你的小伙伴,认真的把课文读给他听一听吧。读的同学要认真读,听的同学也要仔细听,如果他读得正确又流利,请你把你的赞美送给他,如果他仍有读错的地方,给他个温馨的小提示,帮他纠正,好吗?
    (3)生找小伙伴读课文,检查读书情况。
    3. 认读本课生字。
    (1)接下来我们跟着电视机里的老师一起来认一认这一课的生词,电视机里的小朋友读一遍,我们跟着读一遍。
    (2)播放光盘:师出示卡片,生跟读。
    (3)我们也来认一认。师出示卡片,集体读,开火车读。
    (4)播放光盘:认读生字,说说“渴”和“喝”的区别。
    (5)你也能说一说这两个字的区别吗?
    4.放光盘:开火车认读生字卡片。
    5.生认我会认的字。(同桌互认,集体认)。
    四、理解文意
    (一)乌鸦为什么喝不着水呢?
    1.播放光盘:乌鸦为什么喝不着水呢?读课文,找答案12
    2.请小朋友们拿起书来读一读,找一找,乌鸦为什么喝不着水呢?
    3.生读课文,交流。
    4.播放光盘:生交流,师演示。(暂停播放)
    5.师引导集体说:瓶子里的水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着水。
    (二)乌鸦想出什么好办法来了?
    1.播放光盘:乌鸦想出什么好办法来了?再读书。
    2.生读课文,交流。
    3.播放光盘:做实验
    4.抽生做实验,师引导学生集体说:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
    五、指导朗读、背诵
    1.指导朗读、背诵第一自然段
    (1)播放光盘:老师要求电视机里的小朋友读课文。
    我们一边听电视机里的小朋友读课文,一边看电视画面,想一想:小乌鸦口渴了,看见了水却喝不着是怎样的心情?
    (2)播放光盘:电视里的同学读课文,配动画画面。
    (3)体会到小乌鸦是怎样的心情了吗?(它很着急)“怎么办呢?”这句话要读出着急的语气。
    (4)生有感情地读第一自然段。
    (5)背诵第一自然段。
    (6)放光盘:跟着光盘背诵第一自然段。
    2.指导朗读、背诵第二自然段
    (1)播放光盘:师指导读。
    (2)你注意到了吗?刚才电视机里的老师提醒我们什么?(“想出办法来了!”要认真地想,仔细地想,读得要慢一点)
    (3)生有感情地朗读第二自然段。
    (4)背诵第二自然段。
    (5)播放光盘:跟背第二自然段。
    3.指导朗读、背诵第三自然段
    (1)播放光盘:师指导读。
    (2)电视机里的老师提醒我们哪个词语要读得慢一些?(一个一个地)
    (3)生有感情地朗读第三自然段。
    (4)背诵第三自然段。
    (5)播放光盘:跟背第三自然段。
    4.思想教育
    小朋友,你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它吧!你会向它学点什么呢?
    师小结:小乌鸦真聪明,以后的学习、生活中,我们会遇到很多的困难。希望大家都能向小乌鸦那样动脑筋,根据实际情况想出好办法解决问题,做个聪明的孩子。
    六、指导写生字
    1.播放光盘:生提醒需要注意哪几个字,师写。
    2.生看,在书上练习。
    七、练习用“渐渐”造句。
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    乌鸦喝水
    办 找12

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