教材分析： 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。 本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究...
【教学目标】 １、借助拼音结合课文认识１１个生字，会写４个生子。 ２、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。 【学生分析】 小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动 善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际...
教学目标：知识技能目标：1、认识11个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然的情感。过程方法目标：采用多种形式的朗读，加深对课文的理解和感悟。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：通过读课文使学生知道雨水...
教学目标 1 复习、巩固生字的认读。 2 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3 在理解课文内容的基础上，培养学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会做事。二．教学难点：领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领 三、 教学过程： （一）、复习 导入语：...
【学习目标】 １、认识１３个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 【教学重点、难点】 识记生字，领悟词语的意思，有感情地朗读课文。【教学准备】 北京风景图，升旗仪式录像片，...
教学目标1、认识12个生字。 会写“自、己、东、西”4个字。认识偏旁：学字头。2、正确、流利地朗读课文和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学难点领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学重点认字和练习朗读。教学过程一、揭示...
【教学目标】 １、认识生字，会写生字“巴”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 【教学重点】 认字和练习朗读。 【教学难点】 在读中懂得雨水与植物生长的关系。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】一、复习 同学们，上节课我们...
一、教学目标 1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首 2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点 培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文 三、教学...
片断 一、图片引入、导入新课同学们，老师给你带来了新朋友，看你们认识他吗？（出示燕子的图片）能说一说你对燕子的了解吗？看老师写这两个字，你们认识吗？（在学说出之后，让生来谈一谈自己平时是怎样来认识他的？其目的在于让学生相互启发，习得更多的学习方法）还有一个新朋友，你们认识吗？（出示小燕子的图片）对了...
【教材简析】 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我” 是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的...
【学习目标】 １、认识１１个生字，会写３个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 【教学过程】一、创设情境，激趣导入 １、学生齐唱《小雨沙沙》的歌曲（课件出示歌曲的歌词、画面）。 ２、你从这首歌中知道了什么？ ３、学生汇报，从歌词中初步感...
【教学要求】 １、正确流利地朗读课文、背诵课文。 ２、会写“升、广”两个字。 ３、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 【课前谈话】 同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、导趣──揭示课题 １、情景导趣：出示课件（播放“天安门...
１、学生结合画面，配乐朗读： 很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 ２、看画面填空： 很红很红的（ ） 很大很大的（ ） 很长很长的（ ） ３、学生看画面说句子，用上下面的短语： 很美很美的花 很长很长的火车 很绿很绿的小草...
教育目标：a、知识与能力：1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。3、形成初步合作、探究的意识和能力。b、过程和方法：1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。2、朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅...
【教学目标】 １、学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁“彳”。 ２、正确、流利的朗读课文。 ３、了解课文内容，懂得从小关心他人。【教学重点难点】 后鼻音：平的发音，以及“啊、呢”应读轻声。“业”的书写笔顺，“书”中横折钩的书写位置。【教学准备】 课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例...
一、动画激趣 1．大屏幕播放动画（出示蔬菜，配上乐曲） 2．看了动画，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子。 3．背诵儿歌《菜园里》。二、故事导入 1．导入：是啊，秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。 2．大屏幕播放课文，教师朗...
一、问题导入 云妈妈有很多孩子，她的孩子是谁呢? 二、初读课文，识记生字 １、听课文录音，回答：云妈妈的孩子是谁呢?(雨点儿或雨娃娃)板书课题。 ２、借助拼音，读通课文。 ３、同桌交流，学习生字。 三、分段学习，朗读感悟 １、看下雨的课件，自读第一自然段。结合电脑动画理解“数不清”“飘落...
【教材分析】 《一次比一次有进步》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。“只有认真观察，才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是好孩子！燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次...
老师这里有四块积木，每块积木后面都藏着一个生字。1、认读生字“这、些、都、住”结合识字方法用多种形式读，读准翘舌音。这些美丽的积木我们用它搭成了什么呢？你们瞧，在这间房子里躲着一句话，让我们来读一读2、出示句子：平平，平平，这些房子都给谁住？指名读通句子。这些房子指的是哪些房...
一、直接导课 师：今天，我们来学习一篇新课文《自己去吧》，请同学们看仔细，看老师怎样写题目。齐读课题。二、整体感知课文 １、自由读课文： 师：下面我们来自由读课文，请打开课本9２页，遇到不认识的字可以借助拼音来读，实在拼不出来的可以问老师和同学，开始吧。 ２、检查读课文： 师：同学...
