教材分析： 《自选商场》是义务教育课堂标准实践教科书语文（人教版）一年级上册识字教学，一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，学生在学习过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。 设计理念： 语文课程必须根据学生身心发...
１、识字： 本课除“力、手”之外，其他生字均为会意字，字形与字义联系紧密，字义比较容易理解。因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。 字音教学要强调前鼻音(鲜、尘、尖、男、林、森)和后鼻音(从、明、众)的区别，平舌音(森、从)和翘舌音(众、尘)的区别。 教学中要放...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读课文和词语，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 ２、认识本课的１４个生字，让学生初步认识到语文在生活中无出不在，激发学生喜爱祖国语言文字的情感。 ３、初步培养学生收集资料、交流资料的能力。 ４、工整、正确的书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。...
教学过程：（一）识字导入1、出示“日、月、鱼、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、目”（红苹果造型）（1） 生：（齐读生字）（2） 指名读生字，读对的奖一个苹果生字（3） 师：小朋友们真能干，学会了那么多的生字，今天我们再来学2个生字。2、教学生字“力”（1） 课件显示象形文字，师：小朋友，你认...
一、读一读。毛巾 毛衣 东西 西边 牛奶 奶奶书本 课本 商场 球场 作业 作文二、读一读，比一比，说说你发现了什么？笔——笑 奶——妈堆——场 作—&md...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”； ２、正确流利地朗读课文； ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。 ４、发展目标：培养观察能力、口头表达能力；识字与认识事物相结合。 【教学重难点】 通过看图认识事物，把字...
【设计理念】 《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”同时，新课标也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”因此，在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注...
师：同学们，刚才我们都看到了，这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。读一读，想一想，儿歌告诉我们什么？找一找，还有什么不懂的地方？读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。（学生自学儿歌）师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么，还有什么不懂的。（小组交流。学生无拘无束，畅所欲...
教学目标1 认识14个生字，会写4个字。2 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3 正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。教学重难点、关键1 认识本课的14个生字，愿意在生活中识字。2 感受学习乐趣，培养学...
案例： 教室里教师将课桌、椅子摆成货架，分别标着日用品、食品、文具用品。上课了，老师亲切的话语在耳边响起：“小朋友，今天我们一起去一个有趣的地方好吗？”学生们异口同声地说：“好！”（课件播放人们在自选商场里购物）画面一出现，学生已喊出声来：&ld...
【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。 【教学目标】 １、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。 ２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。 ３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。 【教学重点】 在环境中识字。【教具学具】 １、课前安...
教材理解：“日月明，鱼羊鲜，小土尘等等”节奏明快，音韵和谐，很适合朗读，而且，在这短短的韵文中，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。教学理念：让学生多读课文，从读中体会到会意字的构字特点，再利用练习进行巩固复习。教学目标：1、知识目标：正确拼读13个生字，...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”。 ２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。 ３、正确、流利地朗读课文。 【教学重点】 认识１４个生字。 【教学难点】 让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很...
一、设计意图1 以学生为主，在游戏中，活动中自主识字，加强识字教学的趣味性、生动性。为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。2 学习联系生活，在实践中学习。让学生亲身体验蔬菜的不同颜色、特点等。3 注重写字教学，围绕“菜园里”这个课题，让学生自己进行种菜活动。激发学生的学习兴...
教学目标:(一) 知识技能:1, 认识14个生字 2, 会写巾牙尺毛包五个字 认识偏旁女 3, 结合具体语言环境和生活实际理解词句,能正确流利地读短文 (二) 过程方法:观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便 (三) 情感,态度和价值观:培养学生自主识字...
授之以鱼，不如授之以渔——《日月明》教学案例咸宁市实验小学 陈霞 【实践呈现】一、 快乐游戏中复习熟字师： 同学们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？生（眼睛一亮）：好！师：怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。...
一、识字写字 １、识字： 教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要鼓励学生借助拼音自学生字读音，注意提醒读准“菜、藏、捉、心、风”等字的字音。 教学中要充分调动学生自主认记生字的积极性。可以让学生先仔细观察每种蔬菜，看看、摸摸，认读卡片上的蔬菜名称。学...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第94-96页。【教材说明】本课是看图归类识字。通过图帮助学生熟悉一些蔬菜及名称；通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生熟悉表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。【设计理念】《语文课程标准》指出“学生是学...
知识目标（1）借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。（2）能在田字格中规范书写“手”和“力”字。2．能力目标能正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。3．情感目标通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。【教学重点】...
一、导学目标：1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。2、能正确、流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。第一课时一、预习学案谈话激趣1、小朋友，你平时...
