每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸是明明个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶啥时换了频道， 球员们正在球场上飞跑。 &ldquo...
教学内容：本课是义务教育课程实验教科书语文（人教版）一年级下册第2课。 教学目标： 1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字，读准字音。 2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。 3、感受春雨给大地带来的变化，激发...
《春晓》这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间，流荡着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学中应以读为主，以读代讲，以词句...
【教学过程】 １、激趣导入： 师：同学们你们喜欢春天吗？ 生：喜欢。 师：现在老师就带你们去寻找美丽的春姑娘。 （课件出示各种春景图，学生欣赏） 师：你们找到春姑娘了吗？有什么发现？ 生：略。 用现代化的手段让学生“走进”春天，到学生最熟悉的生活中去感知春...
[教材设计理念] （我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。 （日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。 [学习目标] 1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。 2...
课题1、柳树醒了课时2课型新授授课时间年 月 日教学目标1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字，流利、有感情朗读课文。教学难点感知和感悟春天的美。...
【案例】 师：小朋友，春风送暖，冰雪消融，美丽的春姑娘来了。听，春姑娘给我们带来了什么？“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……”（播放歌曲《小雨沙沙》） 师：谁来说说你看到的春雨是什么样儿的？ 生：春雨像鱼刺。 生：春雨像老爷爷的白胡子。 生：春雨还像我们平常吃的面条。 生：春雨像细细的电线，...
【教学目标】 １、认识１３个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 在我校开展弘扬中华优秀传统美德的活动中，我结合语文教学，挖掘传统美德的因素，通过教学这个形式，使学生认识到《棉鞋里的阳光》这篇课文中所蕴涵的“老...
教学内容： 人教版语文第二册第六课《胖乎乎的小手》第一课时。 教学目标： 1 读准课文13个生字。 2 确朗读课文，初步了解课文大意。 教材简析 这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。 教学重点：...
教学要求 1．会读会写5个生字，认读3个生字。 2．初步理解并用自己的话说说诗句的意思。培养学生的想像力和对美的鉴赏力。 3．朗读、背诵这首诗。 教学重难点 1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。 2．指导理解诗句意思是难点。 课前准备 挂图、cai课件、生字卡片。 教...
【教学目标】 １、认识“古、诗”等１３个生字。会写“古、声”等６个字。 ２、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。【教学重点、难点】识字写字和朗读背诵。【教学过程】 第一课时一、谈话激趣、导入 １、春天，莺歌燕舞、百花齐放，多么令人赏心悦目。使人从心底由衷地喜欢她。 ２...
设计理念：新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。教学内容分析：课程标准对一年级的阅读要求是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，...
《胖乎乎的小手》教学设计二深圳市南山区后海小学 赵志祥 学习目标 1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 课前准备： 1课生字小卡片，每个学生一份。 2 小黑板：书写本课13各生字。...
课中再现生活──教学《春晓》有感 宁夏回族自治区固原市原州区城关六小 陶文姬 课堂学习应该是学生生活的一部分，学生能从中获得生活的直接经验和间接经验，并在这里体会生活的苦与乐，感受生活的悲与喜，“充分提供情节背景下的学习是最有效的，“教学时，借助于情境的创设，再现语文所描绘的生活画面，使学生有...
彩的春雨──《春雨的色彩》教学后记 山东省淄博市淄川区曹家小学 陶宗霞 春雨贵如油，春雨细如丝，春雨柔似水，春雨美如画。为了让孩子们感受春雨的美，我没有按课文的顺序讲《春雨的色彩》一课，我想等天上飘来一场春雨时，让孩子们一边欣赏春雨，一边学习课文，感受春雨的美，品味春雨的色彩。 天公作美，今天...
尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！我来自开县汉丰五校。今天，我说课的内容是义务教育课程标准人教版实验教材小学语文一年级下册《柳树醒了》第二课时。具体程序如下：1、纵横联系，析教材。2、以学定教，说教法。3、因人而异，选学法。4、人文统一，展流程。5、课后反思，明方向。 一、纵横联系，析教材...
《邓小平爷爷植树》教学反思21世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。《全日制义务教育语文课程标准》要求引导学生做到：“对课文的内容熟悉和表达自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”我在...
读《邓小平爷爷植树》有感湖北省黄冈市麻城市第二实验小学一年级⑼班 冯思程 我还没开始教这课时，就听其他老师说这课挺不好上的。也是啊，对于现在的孩子来说，邓爷爷的时代离他们实在太远了，而且他们不能完全理解本课的主题。基于如此，我先在课前简单介绍讲述了邓小平爷爷的一些故事，激发情感，然后布置学生回去...
巩固篇：（1）邓小平爷爷（）地植树。“（）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等（2）找出邓小平爷爷种树的动作词。“挖、挑选、移、填、站在、扶正”（3）“移”字可换“放”...
【浙江省杭州市益农镇第二分校 张月琴】〖画一画，再现古诗画面美〗 画家用线条、颜色表示形体，诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”，可使“画中有诗”，而美妙的“诗笔”又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。 小学语文课本中的古诗就不乏“诗中有画”的千古名作。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉...
