【情景说明】 金鸡一鸣新年到，孩子们开心回学校，我也领到了属于我的小学语文第一册新教材。翻开书，第一课就是《柳树醒了》，初读课文，我已感受到了浓浓的春意，作为一节常规课，在课堂教学中，出现了我没有预料到的精彩。【教学过程】〖片段一〗 师：柳树在谁的帮助下醒了？ 生：春雷、春雨、春风、春燕。...
【教学要求】 １、学生留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受，激发热爱大自然的情感。 ２、认识“万、复、苏、柳”等１３个生字，有主动识字的愿望。 ３、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”５个生字。 ４、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣...
想像使朗读精彩起来──《村居》教学谈 江苏省太仓市实验小学 方明珠 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动，要求朗读者在朗读时通过语言、形体变化等手段再现作者创造出来的形象，寄植到听众心目之中，获得栩栩如生的生命形式。朗读者的形象感受，来源于作品中的词语概念对朗读者内心刺激而引起...
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）强调：“语文是实践性很强的课程，应着重学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”语文的实践主要来自于语言文字的“听说读写”。作为学生学习语文的主阵地──课堂，我们的教师大多数习惯...
学习目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 教学重点、难点 1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春天。...
课题3、邓小平爷爷植树教学目标1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“是爷、“节”等6个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字。教学难点有感情地朗读课文。德育目标了解植树的意义，有植树...
《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册“春天”这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对“春雨到底是什么颜色的”这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。 本文共分为三个部分。第一部分（第１自然段）和第三部分（第６自然段），写春雨的形象。第二部分（...
紧抓“感悟”这条主线，设疑激趣，营造美境，质疑探究，品读词句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙。 运用知识的迁移原理，有梯度地安排语言训练，引导学生从模仿表达到自主表达，创造出源于课文、源于生活的形象，体验语言表达的效果，深化美的感受是本课设计的主要理念。《春雨的色彩》教学...
【江西省新余市新钢二小 汤柳燕】〖巧设识字情境，激发识字兴趣〗 一年级教材大多图文并茂，创设各种情境，使汉字与事物形象地联系起来，让儿童在喜闻乐见的情境中学习汉字。例如：汉语拼音教学中安排的识字教学就全部采用了词语配图的形式出现，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，如“洗衣服”、“读书”、“骑马”...
学习目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 教学重点、难点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 教学准备 1、学生准备春...
笔者在教学《柳树醒了》第三小节──“春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。”有这样一个教学片段: 一生读得声情并茂。 师：让我们像她一样来读一读这一小节。” 生１：老师，我想这样读！” 师：你想怎样读呢？ （生读，他故意把两个“梳着”读得一快一慢。） 师：你为什么把两个梳着读得一个...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述《村居》所描绘的情景。4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。教学重点、难点：1、能联系课文内容理解诗句的意思，口...
【学习目标】 １、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。 ２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 ３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【重点与难点】 １、重点： 认识１３个生字，会写６个汉字。树立环保意识。 ２、难点： １３个生字的...
精彩导入 激发学习兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？4、配乐朗读《春雨的色彩》二、明确目标，指导学生自学1．会认“线、论&rdq...
课前背投放各种花的图片，并有花的名称。{设计意图：让学生看图识字，看字识画。为课堂上孩子的根据课文说话练习打基础。]一 导课老师：刚才我们看了一些春天的美图，现在再让我们看一幅图。你看到了什么美景？学生：下雨了，树叶在摇晃。 树叶在雨中摇晃着。老师：是的，这是一幅雨中的景色，要想把雨景说得...
教学目标1．正确、流利地朗读课文2．了解春天景物的特征，培养学生的想象力3．通过学习课文内容，激发热爱春天、热爱大自然的情感教学重难点1．培养想象力2．通过学习课文内容，激发热爱春天、热爱大自然的情感教学方法 通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式，感悟到春雨的美好教学准备 课件教学...
一、教学目标1．认识“落、少、扬、烟、童”等11个生字。会写“少、处、忙、村、放、春、学”7个字。2．学习“竖心旁”“反文”两个部首。3 正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点1 正确读准11...
教学目标：知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。2、了解春天景物的特征，培养学生的想象力。3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。过程与方法：学生通过观察、想象、合作交流、朗读，角色表演等方式，感悟到春雨的美好。情感、态度、价值观：通过学习课文内容，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。教具准备：课...
教材分析:《柳树醒了》是一首充满春的气息的小诗 全诗用富于童趣的语言,表达了春天到来,柳树发芽,一切都充满生机的美丽景象 这首诗的语言非常优美,写作的层次也十分清晰,使用拟人化的语言生动形象地告诉小朋友柳树在春天发芽变绿的过程 第一小节,写春雷叫醒了柳树 第二小节, 写春雨把柳枝洗软了 第三小节...
【教学目标】１、知识与技能：认识本课十二个生字，会写七个生字；学习“三点水”、“角字头”两个部首，正确流利地朗读课文，了解春天的特征：草地绿了，桃花红了，油菜黄了。２、过程与方法：通过朗读，联系上下文，获得初步的情感体验，感受语言的优美,体会春天的美丽...
