笔尖流出的故事教学设计|火车的故事教学设计

小学一年级语文教案 2023-01-12 网络整理 晴天

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教学准备:课件、课前查阅有关火车的资料

教学时间:二课时

学习目标:

  1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

  3、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

 教学重难点:

  1、正确流利的朗读课文,学会所需认写的生字。

  2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

  3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学设计:

  第一课时

  一、谈话导入:

  同学们,你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)

  今天,咱们一块来学习有关火车的故事(板书:火车的故事)齐读课题

  二、初读课文

  1、学生自由朗读课文,边读边把生字从文中划出来,再读两遍。

  2、师生开火车读课文

  3、学生评议

  三、再读课文,读中感悟

  开展小组擂台赛:

  a、鼓励学生再读课文

  b、小组交流讨论(教师巡视指导)

  c、擂台赛:谈收获(教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等)

  d、课件展示:蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件展示,教师简单介绍,帮助学生解决)

  四、交流、讨论:

  1、同学们获得了那么多的收获,你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?

  2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)

  五、课内升华,课外延伸。

  同学们,你们想象中的新型高速火车是什么样的,展开丰富想象。以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。

  第二课时

  一、交流、汇报

  1、以小组为单位,把你们小组设计的新型火车向大家介绍。

  2、对其设计进行鼓励、表彰。

  二、识字练习:

  1、开展“我是识字小能手”活动。

  a 、教师出示生字,学生自己认读。

  b 、小组内说说,你是用什么好办法(鼓励学生用拆分,整合识字认字及自己喜欢的方法认)。

  c、鼓励学生,当小老师帮助小组同学识字。

  d、评选识字小能手。

  2、给字宝宝找朋友。(在学生识字的基础上,鼓励学生用字扩词)

  三、写字指导:

  1、引导学生仔细观察田字格里的范字,说说每个字的哪个笔画最关键,在田字格中占什么位置。

  2、教师在田字格中范写,学生评价。

  3、教师再范写,帮助学生掌握书写方法。

  4、学生以正确的姿势描红和临写,教师进行个别指导。

教学反思

  在教学本课时,我重点体现“以读为本”,让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动,通过活动调动大家学习的积极性,培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的:先请小朋友自由读读这个小节,然后问大家读了这个自然段,你了解到了什么?根据大家回答板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车,你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么? 孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的,平时在他们的图画中也是比较多见的事物,上了这一节课,对于火车有了更进一步的认识,获得了更多有关火车的知识,特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法,孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观,有的给火车设计了舒适的内部构造,有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进,有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣,兴趣是孩子们的第一任老师,是孩子们学习的动力。

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