[一年级上册语文《家》朗读]苏教版语文一年级(上册)《家》教学案例
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教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点:理解诗歌内容,在理解的基础上引导说话。
教学难点:激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、谈话导入:
1、播放老师一家在一起其乐融融的情景。
2、谈话体现幸福:每个人都有家,老师有一个幸福的家,家里有三口人,我、我的丈夫和我们活泼可爱的女儿。同学们,你们有一个什么样的家呢?请你告诉我们好吗?
(生受老师的感染,满脸洋溢幸福之情,跃跃欲试。)
3、生谈自己的家,感受幸福:
生1:我家有三口人,有爸爸、妈妈和我,爸爸、妈妈每天晚上都给我讲故事。
生2:我家有五口人,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,爷爷、奶奶退休了,爸爸、妈妈每天都很忙碌,他们都很爱我。
生3:我家有三口人,有爸爸、妈妈和我,每到星期天,我们一家人就去爬山。
……
二、初读课文,了解诗意:
师:今天,老师要和同学们一起学习一首非常美的诗歌,题目就叫《家》,请同学们听老师读课文。
1、老师范读课文(配合播放动画课件)
师:听了老师读课文,你觉得这篇课文美吗?想学吗?那就读课文吧!
2、生自由读课文。
要求:多读几遍,不认识的字看拼音,读通句子,不加字不掉字。
3、检查读书效果。
①、指名读课文。
②、通过读课文,你们知道了谁是谁的家?
生自由作答。
③、师指板说(黑板上事先已做了布置):谁能将白云、小鸟、鱼儿、种子送回自己的家?
学生纷纷举手,请四位学生上台板贴。
师:同学们真聪明,一下子就把这些事物送回了家。让我们再读课文,想想这些事物在自己家里生活得怎么样呢?
三、精读课文,品评感悟:
1、学习诗歌第一句。
①、理解“蓝天是白云的家”。
a.指名读。
b.师:白云的家是什么呢?(蓝天) 白云就像小朋友一样可爱,他 们会在天上做什么呢?
生1:白云在蓝天上捉迷藏。
生2:白云在蓝天上变魔术。
生3:白云在蓝天上跳舞。
……
师:听同学们这么一说,老师觉得白云在蓝天这个家里生活得可幸福了,你能读一读这句诗,体现出白云的快乐幸福吗?
c、指名读并评价。
生:我觉得他读得很轻柔,表现出了白云的快乐。
②、理解二、三、四行诗。
师:为什么说树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家?
生:因为小鸟生活在树林里,鱼儿离不开水,种子在泥土里发芽,它离不开泥土。
师:小鸟在树林里干什么呢?
生1:小鸟在树林里捉虫子。
生2:小鸟在树林里唱歌。
生3:小鸟在树林里做游戏。
……
师:鱼儿在小河里干什么呢?
生1:鱼儿在小河里快活地吐泡泡。
生2:鱼儿在小河里玩捉迷藏。
……
师:种子在泥土里干什么呢?
生1:种子在泥土里睡觉呢!
生2:种子在泥土里做甜蜜的美梦。
……
师:通过刚才的学习,你觉得白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家里快活吗?你能通过朗读来表现它们的幸福吗?
指名读,生评价。
(课间休息,听歌曲《娃哈哈》)
2、学习诗歌第二句。12
师:什么是我们的家呢?生齐读第二句。
师:祖国就是我们的家,我们的祖国就像一个美丽的大花园,而我们小朋友就是花园里一株株盛开的花朵。你们能说出我们国家的名字吗?(生一齐大声说:中华人民共和国)那我们的祖国是个什么样的国家呢?
(大屏幕出示关于我国风景、物产、经济的图片,介绍我们的国家,激发学生的自豪、幸福之情。)
师:生活在这样一个国家,你感到幸福吗?结合自己的生活说一说。
生1:和爸爸妈妈去旅游,看到美丽的景色,我感到很幸福。
生2:爸爸妈妈牵着我的手走在大街上,我可幸福了!
生3:我妈妈每天早晨都早早起来给我做饭,我真幸福!
……
④、你能读出自己的幸福、自豪之情吗?学生练读。
四、回顾全文,练习背诵。
1、师引背:
蓝天是 ,树林是 ,小河是 ,泥土是 。我们是 ,祖国就是 。
2、生练习背诵。
五、拓展练习:
1、大屏幕出示骆驼、蝴蝶、牦牛、轮船等图片,引导学生说话。
生1:沙漠是骆驼的家。
生2:花丛是蝴蝶的家。
生3:高原是牦牛的家。
生4:大海是轮船的家。
2、引导自由练习说话:“( )是( )的家。”
生1:深深的地下是石油的家。
生2:花朵是蜜蜂的家。
生3:马路是汽车的家。
……
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