教学目标1、熟读课文，理解课文内容。体会大海的静谧、温柔和可爱。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点有感情地朗读课文，体会大海的静谧、温柔和可爱。 教学流程：一、谜语导入。今天，老师给大家带来了一个谜语：“胸怀真宽大，江河容得下，潮起又潮落，风起卷...
苏教版一年级语文教材的课文《北风和小鱼》是一篇小童话，说的是北风自以为了不得，妄想让世上的一切都怕它，屈服于它，而小鱼却敢于跟北风斗争，使北风无奈。故事生动有趣，文字简洁明了，是一篇小学生喜欢而且文化色彩很浓的课文。教学时，应该围绕“读”来做文章。 1．教师范读。教师的范读...
教学要求： 1 复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。 2 能正确、流利地朗读课文。 3 初步感知课文主要内容。 教学重难点： 1 认识并学会生字,能在田字格中规范书写 2 指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节...
一、说教材本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。二、说学情分析本课由它自身的寓言童话体裁决定了，是一篇很受学...
【教材分析】 《冰花》是苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白。课文共有三个自然段，第一自然段，写小童清晨醒来看见了一朵朵冰花。第二自然段，写小童告诉妈妈，他看见了冰花以及冰花是什么样子的。第三自然段写妈妈告诉小童冰花是哪里来的。语言优美生动，充满了童真童趣。文中配...
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、品读课文，感受大海的无穷魅力，体会大海给人带来的无限遐想。 3、学习课文生字、词语。 教学过程： 一、说海看海，自然入文。 1、（板书：大海）谁会读这个词？读得真响亮，谁能读得清楚一些？（hai要把音读准） 2、小朋友可能在电视上，在书本上看过大海，也...
学校 潞城小学 班级...
教学目标：过程与方法目标:通过放动画,欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文 学习与认知目标:1 通过学习课文,了解和认识冰花的一些特征 2 理解课文中的重点词语和段落 3 指导学生正确美观地书写本课生字 情感与价值观目标:通过有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的情感 教学重点1...
教学目标：1．能正确、流利，有感情的朗读课文和背诵课文。2．复习巩固汉语拼音，会写，会认本课9个生字，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，唤起学生保护环境的意识并从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重难点： 1．认识15个生字，在四字格中正确...
片断：……师：你们想象的色彩真多，那为什么是这样的颜色呢？生：秋天，天空碧蓝碧蓝。生；秋天，白云朵朵飘呀飘。生：秋天，冬青树还是那样青。生：秋天里，水还是那样绿，小鱼在水中游来游去。生：秋天，梧桐树的叶子枯了，变成咖啡色的了。……师：说得太好了...
教学目标：1、能流利、有感情的朗读课文 2、理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性 3、品味词句，激发学生保护环境的强烈愿望教学重点：品位词句，朗读课文难点：有感情地朗读课文对策：抓重点词句、品位、领悟教学准备：挂图、投影片、词卡教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习《小河与青草》，生齐读课题。二...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。4、学会生字：对、住、分、干，能正确，美观地书写。教学重难点：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要...
一、复习导入 幻灯片出示词语（带拼音的） 黄浦江边广播电视塔东方明珠 踩像大地一颗有头顶 亮了真是 教鞭指向屏幕上的词师：谁来读一读？ 生：黄浦江边广播电视塔东方明珠踩像大地一颗有头顶亮了真是 师：谁能根据3个红颜色的词回忆回忆来背一背第一自然段？ 生：上海黄浦江边，有一座广播电视塔...
[教学要求]：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会书写2个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚，接受别人的帮助要学会感谢。[教学重难点]：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语音，学会书写2个生...
师：请小朋友们读“感谢”这个词，文中是谁感谢谁呢？生：（读）感谢！出示：小河与青草的动画。师：请小朋友们认真听录音。（小河和青草的对话）播放录音对话。师：小草夸小河什么？用一个字说。生：小草夸小河“清”！师：小河夸小草什么？生：小河夸小草“...
《新课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。 确实，在具体的教学过程中，学生有了兴趣，才会主动地去探究知识。这是学习的动力，也是知识的来源。 例如在教...
【教学目标】1、能借助汉语拼音学习生字，理解生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3、学写左右结构的“住”“河”“对”。【教学思路】一、画图导入，揭示课题。二、初读课文，整体感知。1、教师范读，认真听，仔细...
[教学目标]1、引导学生自主学会本课8个生字，正确、规范书写“东、西、北、南”四字。2、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。3、能正确、流利，有感情地朗读课文。[教学重点和难点]感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。[...
教学目标: 1,能正确认读绿色通道内的十个生字,学会田字格里的七个生字 2,正确,流利,有感情地朗读和背诵课文,读出喜爱,谦虚和感激之情 3,理解课文内容,初步感知自然界许多事物相互依存的道理,领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处 教学重点难点:识记生字,有感情地朗读课文 教学时间:两课时第一课时...
课题...
