【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。 3．理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。 4．通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培...
教学目标：1．能正确流利有感情的朗读和背诵课文2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！教学重点：识字写字 理解词语和课文内容教学难点...
教学目标 :1,能正确,流利,有感情地朗读课文和背诵课文 2,复习巩固汉语拼音,学会本课部分生字,认识两种笔画 理解生字组成的词语 3,让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情 教学过程:一,创设情境,导入新课:2,放《国歌》,你们知道这是什么歌吗听着这雄壮的国歌,你...
第一课时 教学目标： 1学习前两行词串 2会写红花水 教学过程（略） 第二课时 教学目标: 1 学习后两行词串 2 会写火 山 木 马 教学过程: 一 复习前两行词串 1 导语 小朋友们,上节课我们一起游玩了----公园(教师手指黑板引导学生齐说) 2 复习前两行词串的读音...
教学内容： 苏教版语文第四课。教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课的7个汉字，认识两条绿线中的的9个生字，学习2种笔画，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国建设贡献力量。3、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。教学重、难点：学习生...
教材分析：《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂，寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光，很适合儿童阅读。古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，学生通...
教学目标1,能正确,流利地朗读课文,背诵课文 2,学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语 3,让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯 教学重难点识字,写字,朗读和背诵是本课的重点 教学准备字母卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标能正确,流利地朗...
教材分析《东方明珠》是小学语文国标本第一册第六篇课文，课文通过优美的文字和精彩的图片向人们介绍了上海东方明珠广播电视塔，展示了她的雄伟壮观，歌颂了我国建设事业的迅速发展的辉煌成就。全文共三个自然段，分别讲述了东方明珠的位置，名字，外观，夜景。文章结构紧凑，层次清晰，短小精悍，圆活自如。本课的学习，在...
一、说教材 《人有两个宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写出的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。 为了完成教学目标，突破重难点，我将本课分两教时进行教学。第二课时的教...
对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。可听了李青老师的《东方明珠》一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。 师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗？ 生（异口同声）：喜欢！ 师：好！下面就让我们一起去欣赏夜晚的东方明珠。 生：老师，...
国标本（苏教版）第一册《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。根据课文特点，提出以下教学建议：...
据社会学家的调查发现，最容易上当受骗的人群，也就是骗子最喜欢的人群，有这么三种：第一种，中国老太，特点：慈祥、善良，相信善有善报、恶有恶报，因此，最容易相信别人，也最容易上当受骗；第二种，学生；第三种，军人。为什么说“学生”和“军人”也是骗子们经常光顾的对象呢？原因很简单，他们接受的正面教育实在是太...
《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，形象地展现了江南水乡的美景。 在第一课时教学时，我给学生设计了三个阅读层次，让学生在反复阅读中理解内容，...
东方明珠教学反思《东方明珠》介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。通过本课教学，让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。我对这篇课文的教学过程，谈谈自己的体会。一、利用多媒体丰富了学生的感官，很好的理解课文的内容。通过我对学生的课前了解，知道一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不...
语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。作为教师，应根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要做好了一名口语交际的引导者，便能激发并培养学生主动探究、团结合作的精神。...
一、审题。1、齐读课题。2、借助拼音读图旁的要求。二、指导学生逐幅看图。说说每幅图画的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？（这两幅图画了小猴和小熊及小狗向小熊借借铅笔还铅笔的故事。）三、指导说话。同学们，想象同学之间借学习用品时是怎么说的，怎么做的？生：说时要有礼貌。生：说时要面带微笑，还学习...
教材分析：《东方明珠》选自苏教版义务教育课程标准实验教科书语文第一册。本课介绍了上海广播电视塔的位置、名字以及它的雄伟高大，赞扬上海广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。学生分析：1、六、七岁的一年级儿童刚进入小学，由于其心理特点是无意注意占优势，形象思维强于抽象思维，所以对和他们生活经验关系密切且能直...
设计理念：1． 突出低年级教学生动活泼的特点，让学生动手，动脑，动口，积极引导学生做到人到、眼到、心到。2． 课堂教学力求循序渐进，层层递进，每个环节各有侧重3． 重视古诗教学以读为主，让学生在读的基础上充分感受古诗所描绘的美丽画面。教学目标：1． 正确流利地朗读课文，能背诵课文，还能说说这一首古诗...
教学目标：1、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点： 激发学生的爱国主义情感。教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。 1、放录音（国歌）：小朋友们，升国旗的时候，...
一、看图导入1 看图，说说图上画了什么2 板书课题。3 学习生字：江 南。二、分析课题这是古代的一首民歌。（ppt出示地图）“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。三、初读指导1 范读课文。注意生字的读音。2 自由轻声读课...
