【学习目标】１、学会本课的１１个生字。２、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。３、了解本文的说明顺序，方法。４、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。【课前准备】１、教师关于松鼠形态及生活习性的课件。２、学生查找有关松鼠的资料。３、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。【教学过程】一、...
【教学目的】 １、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人对祖国的眷念之情。 ２、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 ３、了解“前后照应，首尾连贯”的特点。【教具准备】 １、课文插图。 ２、配乐磁带。【教学时间】 一课时。【教学过程】一、导入新课，明确目标 梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对...
《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能...
一、指导思想与理论依据： 语文教学以培养学生的语文素养为核心任务。语文素养不仅表现为较强的识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文素养不断更新知识的能力。语文教学提倡学生开展独立阅读、自主阅读、研究性阅读、创造性阅读，要引导学生走进文本与文本对话，要尊重学生的个人...
【设计理念】 “以生为本”、“以读为本”，把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”，提供充裕的课堂主动学习的条件，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，在学生、老师、文本、作者、生活等多维度的对话互动中实现“三维目标”的有效整合。...
一、问题的提出 语文课堂应该是充满智慧与灵动的课堂，是为学生创设“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔时空。课堂上，当学生的思维一旦被真正调动起来，他们就会提出各种各样、千奇百怪的问题，这就需要老师具有足够的教学智慧，在学生丰富多彩的“生成”中游刃有余，收放自如，即时抓住学生稍纵即逝的火花，点燃精彩的课...
【教学目标】 １、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 ２、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。【教学重难点】 了解新型玻璃的特点和作用。【教具准备】 多媒体课件。【教学过程】一、导入新课 师：今天，老师将...
一、设计理念：语文是一种感悟的艺术，一些感性的文字的堆积，所以语文的学习就应该渗透过文字的躯干，透视文字的灵魂，体会作者真情的流淌。《梅花魂》是篇思乡爱国的文章，整篇课文设计：以生为本，让学生自主探究，自主感悟，合作交流，在读中理解，读中感悟，读中交流，感悟文中至真至纯的爱国深情，同时，将语文的工具...
教学内容人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第二单元第8课。教材分析《小桥流水人家》是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。课文文质优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学目标：1、认识“...
一、所在班级情况，学生特点分析：本班共有25人。其中男13人，女12人。他们思维活跃，聪明活泼，已经有了一定的自学能力，能够正确使用工具书。但由于知识链存在断点，所以成绩很难提高。 二、教学内容分析：这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以教学难度较大。三、教学目标...
我要说的课是人教版小学语文第九册第12课《假如没有灰尘》。首先，我对教材进行简析。这是一篇说明性强的略读课文。在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大...
教学目标：知识与技能目标：学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。给课文分段，并概括段落大意。 过程与方法目标：了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法，并让学生领会到它们的好处。 情感与态度目标：培养学生热爱动物...
《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。在教学实践中，我们愈发地感到，创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动性，让学生把全身心投入到课堂活动中去，在轻松愉快的氛围中，接受和掌握知识，陶冶情感，从而取得良好的教学效果。 怎样使我们的课堂紧...
【学习目标】 １、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 ２、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文，佳句。激发学生热爱家乡之情。【课前准备】 １、查找有关故乡情诗文。 ２、布置学生留心观察自己家乡的变化，用自己喜欢的表达方式记下自己的所见...
教学目标： 1、认识4个生字 2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。（任何事物都有两面性） 3、巩固本单元学到的说明方法。 4、领悟说明文的表达方法。 5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学...
教学分析这是紧接着第7课《桂花雨》的又一篇略读课文。两篇略读课文连着出现，还是第一次，这里肯定有编者希望教师能更放手让学生去自主学习的意图。文章结构清晰，语言生动流畅，除了最后一个自然段出现了“日出而作、日入而息、守望相助”等略微深奥的词语外，其他都是浅显易懂的。所以，本课教学确实应该在学习方法上让...
还是在六月初，偶然在报纸读到一条消息：现代著名女作家、在华语文坛享有盛誉的琦君（潘希真）女士走完了她九十载风雨人生，因病在台北去世。当时，很有一种落寞悲感。说实话，琦君的文章，读得并不多，但对其人其事却是早有所闻，也极为感佩。于是翻出前不久刚听过的一位老师执教的《桂花雨》，重温那一份情怀，回味那一缕...
教材简析本课是九年义务教育第九册第二单元第七课，是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年美好生活的无比怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚...
【教材简析】 看到题目，一股淳厚的土气息迎面扑来，一片淳美的田园风光在脑海中徐徐展现，一阵心旷神怡的情愫便也在心头弥漫开来，久久萦绕。小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，这是多少人的梦里水乡、梦中江南！“日出而作”，“日落而息”，“守望相助”，小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，又...
教学目标：1．学会课文后面的生字和新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2．启发学生谈谈自己难忘的事和人，训练学生的思维能力和语言表达能力。3．学习课文，体会作者所表达的思想感情。教学重点：学习课文，第三自然段“摇桂花”是教学的重点。教学难点：理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一...
