[小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计]小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教材分析：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版实验教材五年级下册《人物描写一组》一课的第一个片断。《人物描写一组》中共有三个经典的人物描写片段，分别是《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。教学目标：1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3.认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。教学难点：运用文中描写人物的方法写片段。教学过程：一、谈话导入，明确目标：二、初读课文，扫清障碍1、师：知道小嘎子是谁吗？说说你对他的了解？2、师：知道小嘎子和胖墩儿为什么比赛摔跤吗？小嘎子和胖墩儿为了争夺彼此都很喜欢的“木头手枪”比赛摔跤，比赛一定非常激烈，想去观战吗？那就让我们赶快读读课文吧！请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到难读的地方反复读。3、出示词语：第一组：看谁读得准确公鸡鹐架、精神抖擞、推拉拽顶、仰面朝天、把脚别住、手疾眼快、不露破绽第一组：看谁读得活泼有趣胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、师：刚才同学们已经初读了课文，相信只要读过这段文字的人，都会对小嘎子和胖墩儿印象深刻。那作者是怎么把人物描写得如此活灵活现的呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想：通过作者的描写你似乎看到了一个怎样的小嘎子？怎样的胖墩儿呢？把最能体现人物特点的句子画下来，圈出关键词，做简单批注。2、你画了哪些体现嘎子特点的句子？交流（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。引导学生发现嘎子灵活敏捷、富有心计的特点。（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。①对比句子,老师把这个句子中蓝色字的部分去掉，变成这个简短的句子好不好？为什么？起初，小嘎子精神抖擞，围着他猴儿似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。②多有心计啊，以己之长，攻彼之短，你能把嘎子的特点读出来吗？（重读：巧、冷）③富有心计的小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去，怎样的“蹦来蹦去”？（“猴儿似的”）④多么贴切的比喻！那个灵活敏捷的小嘎子一下子跃然纸上了。片段中还有几个类似形式的比喻，找找看。（3）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。①这句话中还有个地方写得很形象。（虎势儿一站）②虎给你什么感觉？“虎势儿一站”，“ 站”出了什么？感情朗读，读出自信、气势。③动作是透视人物心理的镜子，眼睛是心灵的窗户。你看到了一双怎样的眼睛。让我们透过这扇心灵的窗户，看看嘎子心里在想什么？课件出示：嘎子和胖墩儿各自虎势儿一站，嘎子心想：        胖墩儿又在想什么呢？⑤对阵双方谁也不甘示弱，让我们读读这个句子，为他们助助威。3、交流体现小胖墩儿特点的语句。（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”①胖而不笨——“立刻”“一闪身”②自信——从人物的语言我们可以看出人物的特点。没有十足的把握怎么会说出这样的话？③指导朗读。想想你和伙伴比试，而比试的项目恰好是你自己的强项时，你是多么自信、满不在乎。指名读，点评。④男同学齐读，女同学读旁白部分为男同学鼓鼓劲。（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。①什么是“惯手”？从哪儿看出来他是惯手？②弯着腰行不行？用“塌”组个词，（倒塌、塌方）就是这种力量和力度。为什么要合裆？（不露破绽）③从这三个动词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（沉稳老练、摔跤的惯手）④感情朗读。胖墩儿稳如泰山，严阵以待！（3）胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。①注意那几个连续的动作，“推拉拽顶”，边读边试着做一做动作体会。（板书）②一系列的招术在胖墩儿面前都失灵了。4、学习比赛结果部分。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。①小嘎子已有些沉不住气，学生接着齐读。小嘎子求胜心切呀！使用了一招——钩，却被胖墩儿别住了。（板书：钩、别）②这一钩，钩掉了什么？5、回顾全文，感受写法。多么精彩的比赛，多么精彩的描写。让我们再回顾一下摔跤比赛的过程吧！这是课文的一部分，齐读，边读边在括号里填上合适的动词。课件出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（   ），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（           ）。胖墩儿（   ）着腰，（   ）了裆，（    ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（         ），硬是（  ）不动他。小嘎子用脚去（    ）他的脚，结果被胖墩儿一（   ），摔了个仰面朝天。四、猜测后文，仿写运用1、小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，眼看着胖墩儿把“木头手枪”赢走了，凭你对小嘎子的了解，你觉得他会对胖墩儿说什么呢？2、小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读。课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”3、“三盘两胜”这个理由亏嘎子想得出。第二次摔跤比赛开始了，会是怎样的局面呢？请你根据你对小嘎子和胖墩儿的了解通过人物的动作、语言和心理的描写把你想像中的第二次比赛写出来吧！4、写好之后交流、点评。5、欣赏原版的第二次摔跤。小胖墩儿挺挺胳膊，……小嘎子这回真急了。他两眼一转，……7、转出了什么鬼主意呢？想知道吗？8、有兴趣的同学可以阅读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，相信你一定会更加了解、喜欢小嘎子的。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111191.html