[小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课文]小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

一、揭题1、齐读课题《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》2、自读阅读提示，提取有用信息。   选自：儿童小说《小兵张嘎》  作者：徐光耀3、课题中就出现了书中的两个人物，他们是：小嘎子和胖墩儿单从名字上来看，胖墩儿顾名思义就是比较胖的，那么小嘎子呢？（嘎子是北方方言，用宁波话说就是“调皮鬼”）二、初读整体感悟1、自由读课文：文中北方方言很多，对我们南方人是个挑战。读准，读通了。2、检查生字词：（1）单褂儿    虎势儿   牛劲儿    猴儿第一组都是儿化音，大家读得很准确。说说看到这三个词，你都联想到了哪些词？虎势儿：虎视眈眈   虎虎生威  牛劲儿：九牛二虎之力   牛气冲天  蛮劲儿   猴儿：机灵   活蹦乱跳（2）公鸡鹐架   精神抖擞    塌腰合裆不露破绽   揪在一起    推拉拽顶发现第二组词语大部分是在写什么？可见，作者就是抓住动作描写来写这次摔跤比赛的。3、说起摔跤比赛，最后获得胜利的，一般分为两类，一类是实力派、一类是技巧派。读了课文，你觉得文中这两位分别属于什么派别呢？    板书：小嘎子（技巧派）     胖墩儿（实力派）三、再读对比体悟1、再读课文，关注动作描写，看看实力派和技巧派有何不同呢？用△标注出写胖墩儿的动词，用●标示小嘎子的动词，写上简单的批注。2、交流：先来看第一回合时，他们的动作有什么区别？a、先看小嘎子，讨论：哪个词最能体现技巧派的特点？（1）蹦来蹦去     为什么蹦来蹦去，他想干什么呢？（消耗别人的体力     找别人的弱点   ）（2）书中还有一个词与蹦来蹦去一样的，找一找：转（3）小嘎子上蹦下窜、左扑右闪、声东击西地围着胖墩儿转，在这些过程中，他会想些什么呢？（找机会下手）（4）一个蹦、一个转字，让你看到了一个怎样的小嘎子呢？（机灵、聪明、活泼、有心计……）（5）读小嘎子的动作。b、哪个词最能体现胖墩儿实力派的特点？（1）塌腰 、合裆、鼓着眼     塌腰、合裆是怎样的？谁能来用动作来演示一下。这个动作在摔跤的时候有什么好处？（扎马步防守，以不变应万变，保护自己，有经验）      鼓着眼有说明什么？（虎视眈眈、信心十足、吓唬对方……）（2）读胖墩儿的动作，体会沉稳（3）我们将第一回合两个摔跤高手的动作对比着来看：      一个是：围着他猴儿似的蹦来蹦去。      一个是：塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子。      一个是：总想使巧招，下冷绊子。      一个是：不露一点儿破绽。（4）如果说小嘎子灵活得如猴儿，那么小胖墩儿就是？      （如牛    如象   如墙  如堡垒……）（5）不同的派别，不一样的风格，男女生对读。3、其他回合呢？  决胜回合找到了哪些动词？a、小嘎子（1）推拉拽顶   同桌两个人演一演这几个动作（2）这些动作，有手上的，有头上的，从这些动作中看出小嘎子已经？     （沉不住气  筋疲力尽   使出浑身解数   ）b、胖墩儿（1）别、推（2）谁愿意与老师一起演一演。生演小嘎子，师演胖墩儿     一看，我轻轻一别，一推，这一招就叫四两拨千斤（3）实力悬殊就从这几个动词中体现了出来，男女生对读4、看，在这场摔跤比赛中，技巧派是：蹦  拉  拽  顶                         实力派是：塌  合  别  推   两个人的动作可以互换吗？为什么？（不同的动作符合不同的人物。）5、小结：作家徐光耀的动作描写是多么地突出人物的特点，符合人物的形象啊，让我们一起再来回顾一下当时的摔跤场面吧！出示全文填空，自读，齐读。四、写法迁移1、22课的课题是：人物描写一组。我们以前学习过人物描写的方法除了动作描写外还有：神态、心理、语言……   为什么作者在塑造小嘎子和胖墩儿这两个形象的时候不写语言、心理、神态呢？（动作符合摔跤，场面比较激烈。）2、是啊，如果在紧张刺激的摔跤比赛中加入语言、心理等描写就显得平缓，不刺激了。3、刚才，我们通过作家的文字，看到了这场精彩的摔跤比赛，想不想再来看一看视频，再现当时的一幕？  播放视频至小嘎子摔了个仰面朝天4、以你对小嘎子的了解，你觉得他会就此服输吗？为什么？能不能用课文中的依据来猜测？（有心计、争强好胜）5、你从课文中的细节就发现了小嘎子的性格特点，的确，这就有了第二回合，仔细看，在第二回合中，你看到了哪些新招数，能用动词来给我们描述下吗？   播放第二次摔跤视频。6、说说，你都看到了哪些新招数？师板书动词（咬、晃、摇、顶头……）7、续写第二次摔跤：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。       “哈!手枪归我啦!”小胖家伙直朝门墩跑去。    “慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢!”    “又三盘两胜啦，你可真会耍赖!好，三盘就三盘!”                                                                         8、指读，交流，关注动词9、想不想看看作者徐光耀是怎么来写的？出示原文10、对比与自己的描写，有什么地方是值得你学习的？（细致地描写）11、这段中又看到了一个怎样的小嘎子的人？（不服输、富有心机）12、课后，借阅《小兵张嘎》，去了解他的嘎人嘎事。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111183.html