【利用信息】利用信息，写简单的研究报告

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

一、我的思考：
《利用信息，写简单的研究报告》是五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》的其中一个版块。通过这一版块学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。那么怎样落实教学目标同时让学生感受到网络时代信息量大、时效性强等一些特点？最好的途径就是进行“综合性学习”与现代信息技术的整合。
综合性学习与信息技术的整合不应该再是老师包办，而是更应该把信息的使用和控制权交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。该怎么办？我想到了现在最流行的、能时时更新资料、操作最方便的博客，把博客作为学生自主搭建、随时充实的资料库再合适不过。“利用博客平台，全面优化教学过程”也就成了整个综合性学习设计思路。从最初确立学习小组初创日志------确定主题发表计划-------收集资料充实日志—----整理资料修改日志--------交流资料撰写报告----汇报交流总结展示。整个活动的开展以学生自建的博客学习资源为中心，学习目标为导向，以学生为主体，以小组协作学习为基本形式，提高学生的独立学习探究能力、协作学习能力和问题解决能力。
二、教学设计
【教学目标】
1、通过出示多种形式的研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料，学会根据研究的问题整理信息。
3、以小组为单位撰写研究报告，培养学生的合作能力，学会撰写简单的研究报告。
【教学重、难点】
根据研究的问题处理信息，并撰写研究报告的初稿。
【教学准备】
一个阶段的活动后，学生已经根据自己研究的主题，通过上网寻找、调查访问、实地观察、问卷调查等方法，把收集到的第一手资料发布到曙光小学的503班班级博客中，基本完成了以博客为平台的信息资源库的建设。

多媒体网络教室
【教学过程】

教学流程 教师活动 学生活动 多媒体准备 一、回顾交流，出示主题。（3‘） 师：各位小专家们，学校、商场、小区、书店、菜场都留下了你们调查的身影，在这里徐老师向大家道一声：辛苦了！今天，就让我们一起分享大家的调查研究成果，并评出最佳资料、最佳回报、最佳合作、最佳创意等奖项。先请各小组长汇报研究主题。 点评：你们组研究的主题有一定的实际意义。       你们组研究的主题很有创意。       相信你们通过这次活动，能学会当家理财。       你们的主题能关注到环保问题，不错。 学生汇报研究主题，并出示标牌。 媒体出现学生调查的照片与主题。 123二、出示范例，指导写法。（10‘） 1、师：大家选择的主题都有一定的研究价值，现在咱们就要根据你们的调查情况写研究报告。（出示范例）这是一篇我们刚学过的格式比较规范的报告，请大家快速浏览，有几个大块内容？ 2、齐读。
师：其实写研究报告没有固定的格式，除此之外，我还为大家提供了几种，请每个小组研读一篇，并每个人完成一份表格。可以电脑操作，也可以写在 练习纸上。 师：每个小组都研读了文章，并完成了表格的填写，为了更好地交流，下面请每一组派出三名同学分别到其他组进行交流，轮下的两个同学，一个汇报，一个交流。 3、师：通过小组之间学习交流，大家发现这四篇研究报告最大的不同在哪块内容的呈现上？ 题目 流程 特点                             1、              学生阅读文章、交流（问题的提出、调查方法、资料整理、结论）     2、              每组学生研读一篇文章，共同完成表格。                       3、每一组派出三名学生进行交流，其他剩余的两个同学补充自己组的表格。重点在特点上。       媒体出示文中的研究报告。 板书：问题的提出、调查方法、资料整理、结论（用磁卡） 媒体出示文中的四种不同格式的研究报告。                       媒体出示表格。     板书：不同之处：（建议与措施、表格、数据统计、文字描述） 123三、资料呈现、交流反馈。（10‘） 1、师：那你们能运用这些方法来整理资料吗？请你们阅读自己组的资料，每个同学选择一种，小组长分配。写完后，可以小组内交流，并互相补充。 师：让我们来分享飞翔小队的资料整理，其他小组可以从资料的是否翔实、呈现方式是否新颖等方面来交流。 师：瞧，他们小组可以获得最佳资料奖，祝贺他们。   学生根据资料进行整理。       飞翔小队进行汇报，其他组进行点评。 多媒体出现学生搜集的资料。       博客出现飞翔小队的资料。 四、提出建议、错位交流 （10‘）   师：那么，你们能根据资料来得出结论吗？来，再来回顾刚才交流的结论的呈现方式。（读） 1、            下面就请每个小组根据实际情况选择一种方式互相交流讨论，并思考你们将怎样汇报？ 学生交流（畅想、改变现状、具体措施）       学生交流讨论。   五、召开新闻发布会（7‘） 师：通过刚才的合作交流，大家肯定已经得出了结论，下面就让我们召开503班综合性学习新闻发布会，评出剩下最佳汇报、最佳合作、最佳创意奖。你们可以从资料的引用是否翔实、问题的提出是否明确、汇报形式是否有心意等角度进行点评。哪个小组愿意先汇报。 点评：他们组的主题有创意，而且汇报时充分运用了信息技术，评为最佳创意奖，祝贺他们。      这运用了录像，向我们展示了他们调查的过程，汇报有新意，评委最佳汇报奖。      他们组每个同学都参与了汇报，而且从他们的展板中可以看出这组同学非常团结、合作，评委最佳合作奖。 小组汇报、交流 多媒体出现资料。 六、总结回顾，提出要求。 师：这次综合性学习的主题是：让我们走进信息世界。而大家在这次活动中，就是运用了数码相机、dv、录音笔、网络等高科技产品搜集、整理信息，并以博客为平台建立了信息库，使我们充分感受到当代信息传递快、传递范围广泛。希望大家在今后的学习中能关注感兴趣的信息，建立信息库，养成留心信息、运用信息的习惯。    

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