【教材分析】 本次“交流平台”评说“名著中的人物”，本组课文中的人物个个生动鲜明、栩栩如生，让学生回顾、总结所感所悟；“日积月累”安排了六个与古代名著有关的歇后语，激发学生收集歇后语，了解这些歇后语背后的故事。【设计理念】 课程标准指出“要让孩子多读书，读好书，读整本的书”。本组课文选自我国著名...
【教学目标】1 通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。【教学重难点】重点：通过学习范文，了解研究报告的特点，难点：引导学生学会梳理信...
【设计理念】1、三个维度教学目标的整合：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标整合在全课之中，分三个层次通过各种形式的读逐步达成，过渡自然，层层递进，追求教学“无痕”的效果。2、教师、学生、文本的融合：体现大语文观，课堂中的人、课文中的人、生活中的人融为一体，追求&...
第一课时《临死前的严监生》教学预设方案及专家评议浙江省金华市宾虹小学 贾洪华【设计说明】这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分...
一、揭示课题：师：今天我们来学习21课《猴王出世》猴王是谁呀？生：孙悟空师：猴王还有别的名字吗？生：美猴王、齐天大圣、弼马温……师：弼马温是他最不喜欢的名字，你们说的这些都是他当了猴王以后的名字，今天我们就来了解了解刚出世的猴王。二、初读课文，指导学法：师：请同学们自由读课文，注意读准字音，把语句读...
王春燕，女，1975年3月出生，任教于浙江省金华师范学校附属小学，小学高级教师，浙江省教坛新秀。先后15次获得省市区上课、说课、教学技能技巧比赛一等奖。主持的课题获浙江省基础教育科研成果一等奖，浙江省人民政府基础教育成果二等奖。30余篇文章发表获奖，参与多部教学用书编写。先后赴广州、深圳、江苏、杭州...
一、设计理念： 本文是本册教材中典型的“难点不是重点，重点不是难点”的文章。难点是对王熙凤的外表打扮描写，是朗读的难点，也是理解的难点；重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点。而王熙凤说的话，对于五年级的孩子来说还是比较难以读出“言外之意”的。 因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关...
一、教材分析：《临死前的严监生》是第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，...
第一课时学习目标：阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。学习过程：一、引入谈话：当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价...
一、旧知引入，揭示课题 师：上周我们学习了《人物描写一组》的第一篇课文…… 生：齐答《小嘎子和胖墩儿摔跤》。 师：胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象? 生：小嘎子机敏、淘气、倔强；小胖墩呢，沉稳，也是个摔跤能手。 师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗?...
学情分析本班级共有37人，学生聪明好学，能够积极主动地去学习，并且能够很好地配合老师开展学习，动手能力强。教材简析当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材...
【教学目标】 １、掌握本课中的生字，理解词语。 ２、了解文章的内容，体会猴王的勇敢顽强、一 心想着大家的品质，从中受到教育。【教学方法】教师引导学生自学及合作探究相结合。【教学设计】一、揭示课题 你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？ 谈谈你对孙悟空的认识。 你...
星期五上第十册语文21课的时候，讲得是四大名著之一的《西游记》第一回，文章主要写了石猴的来历以及石猴如何当上猴王的过程。这是一篇略读课文，所以上课时间我让学生以自学为主，让学生思考两个问题：石猴是怎么出世的？石猴又是如何当上美猴王的？学生很开心，因为又有自主的时间的。每个人都很认真的看课文，因为是他...
教学目标：1 认识本课生字、新词。会写“监、侄、郎”等字。2 正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。3 体会、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4 激发学生阅读中外名著的兴趣。过程与方法：1 通过研...
教学目标：[知识目标]1、使学生掌握儿化音的读法及手疾眼快等词语。2、学习运用动作描写、神态描写、心理活动描写等方法来刻画人物性格，感受人物形象。 [情感目标]通过文本、图像、视频来了解小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，让学生感知人物的内心活动和情感态度。 [能力目标]...
很简单的教学思路——课文怎么写的，就怎么顺着往下读，读到精彩处，停住，反复读，反复体会，问几个问题，师生共同讨论商议，如此而已。没有多媒体课件演示，没有设计精美的板书，没有上网搜集的资料，没有与课文配套的图片，连幻灯片、小黑板都没有，甚至当引用到电视连续剧《西游记》中一首插曲的时候，我想总可以用上录...
教学目标:1、借助课文注音读通课文，运用各种方法理解词语，感知王熙凤的人物描写。2、品词赏句，感受王熙凤的人物形象，有感情地朗读课文，体会人物描写的方法。3、激发课外阅读《红楼梦》的兴趣，运用本文中人物描写的方法进行练笔。教学重难点：感受王熙凤的人物形象；体会人物描写的方法。教前导学:1 看过四大...
本次三定备课，我心里总是担心，总想上好一点，所以名篇不敢上。刚好上到这一篇课文，选了本篇阅读文章，想上出点什么？本文又不象《景阳冈》“武松打虎”有这一精彩片段，能让学生模仿大虫的动作，学生们兴趣黯然，印象深刻。如果要理解孙悟空从石猴-美猴王-齐天大圣-悟空- 行者-斗战胜佛，即自然人于社会人的矛盾斗...
学习目标1 有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。2 理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。学习重难点感受人物形象，体会人物描写的方法教学过程一、谈话导入同学们，你们看过《小兵张嘎》吗？今天这节课，我就先请大家看一看这部电影中的一个...
一、导入上节课，我们结识了三个各具特色的人物：小嘎子、小胖敦和严监生。这节课我们将学习的第三个片段是节选自我国古典名著《红楼梦》。（请大家打开书）二、自读课文、初步感知1．先自己试着这个片段，想想这个片段写了谁？写了她的什么事？在读的过程中，你们一定会遇到一些困难，没关系，你能读懂多少就读多少？呆会...
