【埃及的金字塔介绍】14、埃及的金字塔 教案2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：凭借课文的语言材料，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、指导学生读课文，读准字音，读通句子2、引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2、根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读指导，疏通词句 1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）写出不懂的词语和句子。 2、查自读效果。三、再读课文，理清脉络 1、默读课文，思考：（1）金字塔在哪里? （2）金字塔的外观有什么特点?（3）金字塔是如何建造起来的? （4）为什么叫“金字塔”?（5）为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 2、根据上面的问题，给课文分段。 3、根据段意，指名试说课文的主要内容。 4、小结。 四、指导书写 1、投影映示生字。 2、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。 3、学生临写。 4、师生评价。 5、强化练习。 五、作业 1、抄写词语。(课后习题3) 2、朗读课文。第二课时课时目标：1、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。2、学习作者描写的方法，尝试练笔教学过程：一、复习导入 1、“举世闻名”这个词是什么意思? 2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?（从结构、建造等方面简单地加以叙述)二、讲读第一段 1、轻声朗读课文第1自然段，回答：（1）“举世闻名”的金字塔在哪里?（2）“举世闻名”的金字塔外观如何? 2、看图，品味文字。 3、朗读课文第一段。三、讲读第二段 1、默读课文第2、3自然段，思考：（1）金字塔的外形具有什么独特之处?（2）以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点? 2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。（1）金字塔为什么叫“金字塔”?（2）第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?（3）朗读第2自然段的第4、5两句话。 3、轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点?（1）胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)（2）胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密) 4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？12（1）投影映示句子： “这座金字塔高146米多。” “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。”（2）指名读这两句话。 第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。（3）投影映示： 按课文内容填空： a、这座金字塔高146米多，（ ）。 b、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（ ）。（4）边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里? (用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解) 5、小结说明方法。 6、指导朗读第二段。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/112336.html
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【5古诗词三首五年级上册】5.古诗词三首详细阅读
教学目标1 识记本课四个生字并正确书写,运用 2 体会诗人借不同景物抒发情怀的写法 3 感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情 教学重点 教学难点 教学准备 1 了解王安石的生平 2 了解宋朝诗人张籍,清朝纳兰性德 教学流程 个性设计第一课时教学目标:学习《泊船瓜洲》 一,导游介绍,激趣导入(出示地图,标...
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梅花魂教学反思简短_《梅花魂》教学反思详细阅读
《梅花魂》教学反思叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。文本只是教学的一个小小的窗口而已，如何借助小小的窗口看到外面的精彩世界是我们语文老师必须要研究的东西，也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯，创造性地去拓展文本相连的以外的内容，适时引荐给学生，既扩大阅读的量，又能为深度理解文本服务。初读《梅花魂...
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【泊船瓜洲教学设计一等奖】《泊船瓜洲》教学设计详细阅读
学习目标：1 通过自学，大体理解诗意；2 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3 使学生受到热爱家乡的教育。4 感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。学习重、难点：重点应放在品位诗句，背诵、积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方...
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【口语交际的技巧和方法】《口语交际·习作二》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。 ２、提高口语表达能力和写作能力。 ３、激发学生热爱家乡的思想感情。【教学重难点与突破方法】 １、教学重难点： 作文。 ２、突破方法： 放开让学生自由思考，尽情表达自己想要表达的内容。【教学准...
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[《鲸》教案图文]《鲸》教案详细阅读
教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。2、培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。教学难点：让学生了解鲸的进化过程。教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们...
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《长相思》教学设计|《长相思》教学设计详细阅读
教学目的1 学会“榆 畔 帐”三个生字。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。4 体会作者的思乡之情。教学重点1 感知词的大意，懂得诗句的意思。2 引导有感情地朗读。教学难点体会作者的思乡之情。教学过程一、谈话导入，揭题。1 师：同学们，在...
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毛主席纪念堂|毛主席在花山详细阅读
教学要求 1 学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。 2 知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。 3 有感情地朗读课文 教学重点 了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。 教学难点 懂得要...
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《长相思》教学设计_《长相思》教学设计详细阅读
教学目的1、认识“词”这种文学体裁。2、学会“榆 畔 帐 聒”四个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。5、体会作者的思乡之情。教学重点1、感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。...
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我的长生果教学设计一等奖部编版|《我的“长生果”》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学生能自己初步读懂课文内容，理清文章脉络。 ２、体会作者对阅读的那份真挚的热爱，以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感，要与众不同。 ３、能感受到阅读是一件充满愉悦的事情。 ４、尝试学写读后感。【教学重点】 文章３、４、５、６自然段，体会作者是如何表达出对阅读的痴...
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【我的长生果教学设计一等奖部编版】《我的长生果》教学设计详细阅读
学习目标1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。学习重、难点：读懂课文内容，结合自己...