亲爱的老师和同学们： 长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜。事实上，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。大而言之，为了保护及合理利...
“综合性学习”是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课标》）首次提出的一项重要的语文学习目标，被称之为当前语文课程改革的一大亮点。开辟这一新的领域，其目的在于改变学生单纯接受教师传授的学习方式，为学生构建全新的开放的学习环境，提供多渠道、多层面的学习实践机会，培养学生的创新精神和...
执教者：昆山柏庐实验小学 张凤良 课前谈话：师：你有什么心情？生：很高兴，有点紧张。师：从班级角度与学校荣誉，你想怎么做？生：积极回答问题。 一、复习导入，整体把握。通过初读，对课文内容和作者表达时的思想感情，你已经了解了什么？ （师指导学生用简洁的语言表述课文的层次，思想感情）二、精读重点...
一、设疑 激趣 １．设疑导入。上课了，教师跨进教室直接宣布上课，有意省略“师生问好”这一课堂程序，引发学生的疑问。教师却“平淡”地表示：同学们，我们以往每天上课前都要“师生问好”，如此周而复始，太繁琐了，从今以后就省略了吧。 ２．激发讨论。针对上述问题引发师生之间不同意见，教师顺势撩动学生进一步...
夜很静很静。静得没有风声。 我喜欢深邃静谧的夜。夜让人恬静，月令人心醉，星使人痴迷。于是我穿过林间幽长的小径，寻着月光的味道和星星的笑声来到空旷的田野上，在一片草地上坐了下来。 抬起头，是为了欣赏这令人如痴如醉的夜色。仰望星空，夜空浩瀚无边，深蓝深蓝的，是谁不经意间抛下的深蓝色绸缎？...
教学要求：1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。2、学习造比较复杂的比喻句：好像……，又像……；似……，如……。3、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。教学重点、难点：能理解灰椋鸟归林时和入...
《我和祖父的园子》说课稿江苏省太仓市朱棣文小学金虹霞一、 说教材《我与祖父的园子》选自国标本第十册，这篇课文节选于著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。课文共14个自然段，可以...
教材简析“节约用水”是五年级下册语文教学内容，是学和做系列之二，属语文综合性学习。其内容是引导学生以“水”为话题，了解农村、城市、家庭、学校生活中水资源浪费的情况，并能有效地设计节水方案。二、 学生分析五年级的学生，对生活中的一些显著的事物和现象有自己的理解，并易受周围环境的影响，初步形成自己的...
一、激情导入。同学们，水是司空见惯的，但在古代大圣人孔子的眼中，出示：“水是哺育一切生灵的乳汁……”唐代诗人王安石在《书湖荫先生壁》一诗中写道：……水（板书）是很有意思的精灵。那么在现代著名作家马朝虎的眼中，水又是什么呢？二、感悟文章1、读读第一自然段，找一找有关的句子。出示：水，成了村子里最珍贵的...
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三、四、五自然段。2、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情。3、学习造较复杂的比喻句，培养学生的想像能力。 [教学重点]读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情。[教学过程]一、复习导入1、...
【设计理念】以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。【教学目标】让学生由“星月”这一有趣的自然现象，写一篇富有创造力的有意思的想象性习作。【教学重...
第一课时教学目标： 1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。2、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。3、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。4、根据想象的内容，确定习作的题目。教学重点、难点： 想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。教学过...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵四、五自然段。2、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情。3、培养学生的想像能力。 教学重点:读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情。教学过程一、 复习导入 教师谈话：上一节课，我们初步学习了《...
《灰椋鸟》想要告诉我们什么？蒋建春习惯了上完一篇课文进行一些浅薄的反思，前几日上完“护鹤”烈士徐秀娟写的《灰椋鸟》这篇课文。好几天，我都没反思出什么？一则，反思我没从“第一时间”开始，二则，这篇课文我钻研得不够深。今夜我在回顾作者的写作目的是什么？灰椋鸟这种灰不溜秋、普通的鸟儿，为什么在作者的眼里那...
钻研教材，成竹在胸，随机应变 >教学反思 怎样才算一堂好课？游彩云老师说：真正的好课应该是灵动的、智慧的、动态生成的。只有教师深入透彻地钻研教材，在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用等方面作了充分准备，全面思考教学中可能出现的变化并作出应对措施后，才能把整个身心都投入到课堂中...
师：今天这节课，我们继续学习１８课灰椋鸟。还记 得上节课孙文霞同学提出的问题吗？ 生：记得：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的？ 师：陈杨同学的答案是：作者看了关于灰椋鸟的电视录像。你们对这个答案满意吗？ （生摇头） 师：作者到底看了什么录像，我们无法看到，本节课我们就和作者一...
[教学内容]教材第138~141页课文、生字、练习[教材分析]课文是篇记叙文。背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窑。作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡；火热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。课文共6个自然段，可分为三段：第一段（第一自然段），写“我”出生在一个缺水...
《水》课堂教学实录及点评王永林【设计理念及思路】培养学生批注式的阅读能力,关注课堂生成的信息资源,引导学生与文本对话 整个教学过程扣住水的珍贵展开,通过晶词析句,朗读感悟,让学生感悟到这是一个缺水的地方,所以水特别珍贵 结合学生的生活实际,让学生设身处地的体验,做到生活中节约用水 【课堂实录...
武进区横林实验小学 吴蓉梅一、教材简介。我说课的内容是苏教版小学语文第十册《学和做（2）》。《学和做⑵》活动主题是节约用水。水是生命之源。以“节约用水”为话题展开学习、调查、研究，贴近学生生活，很有价值。 主题活动由五个板块构成： 小小调查。设计提供了几个调查项目，引导...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 教学设计第一课时一、...
