一、教学目标1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。2．探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。二、教材分析教材通过创设“水果店”的情境，进一步帮助学生复习认识的数。如：葡萄每千克3 6元、橙子每千克5 8元、梨每千克4元、苹果每千克...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学五年级上册第14－15页。教学目标：1、使学生尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2、让学生经历探索加法运算中数的奇偶性变化的过程，发现数的奇偶性的变化规律。3、在活动中培养等毛生的观察、推理和归纳能力...
课题：找 质 数课时安排第六课时教学目标：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比较、抽象、概括能力。3．使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。教学重难点：1．在教学活动中，帮助学生理解质数和合数的意义。2．培养学生的观察、比...
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，让学生在这样的问题情境中发现学习数学是生活的需要，学习数学可以帮助我们解决身边的问题。所以在上《数的奇偶性》一课时，我觉得，创...
一、导入师：今天我们班来很多位老师要跟我们一起探讨这节课的内容，他们都希望能在本节课上看到你的精彩表现，我也更希望同学们能把自己最聪慧、最自信的一面展现出来，你们有信心吗？现在就有一个表现的好机会：给自己的学号找因数，比比谁找的多，找好后写在学号下面。生：（写自己学号的因数）师：说说找到几个呀？生1...
教学内容：教材第17-18页内容教学目标：1、自主探索2、5的倍数特征的过程，掌握2、5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。3、加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于...
教学内容：北师大版教材五年级上学期14——15页。教学目标：1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。 2、经理探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。教学过程：一、...
【教学内容】北师大版五年级上册第一单元倍数和因数第一课时《数的世界》，p2-3。【教材分析】 “倍数和因数”是整数学习中的重要概念，也是分数学习中的重要基础知识。本节课有三个要点：一是完善对数的认识教材用描述性的语言对前面所学的数加以梳理、归纳，以发展学生的数学思维，促进数学交流。二是以描述性...
教学目标：1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、初步探索找一个数的倍数的方法，能在1——100的自然数中，找出10以内某数的所有倍数。教学重点：联系乘法认识倍数和因数。教学难点：体会倍数和因数的相互依存关系，探索找一个数的倍数的方法。教...
教学内容：北师大版数学五年级上册6—7页的内容。教学目标：1、在探索活动中，观察发现3的倍数的特征。 2、能够运用2、3、5的倍数的特征，迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。教学重点：目标1。教学难点：目标2。教学过程；教师活动学生活动活动一：复习巩固。1、前面我们研究了2和5的...
教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重、难点：1、理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。教学过程：一、复习。1、请学生说说找一个数的全部因数...
一,教学内容:九义教材北师大版五年级上册 p2-3二,教学目标:1 结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数 2 探索找一个数的倍数的方法,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数 3 培养学生互相合作,互相学习的习惯,并注意对学生有序思维的培养 三,教学重点:...
教学内容：教材第14～15页。教学目标：1、在实践活动中认识奇数和偶数 ，了解奇偶性的规律。2、探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3、通过本次活动，让学生经历猜想、实验、验证的过程，结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心...
