[五年级上第一单元小数乘小数]五(上)第一单元《小数乘小数的验算》
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容教科书第6页的例题5。
教学目标
1、知识与技能
(1)使学生进一步掌握小数乘法法则,能够正确熟练地进行小数选乘法的计算。
(2)能利用交换两个因数位置的方法,对乘法进行验算,以便提高计算能力。
(3)明确积与因数的大小变化规律。
2、过程与方法:让学生观察比较的方法,进行新知识的尝试学习。
3、情感、态度与价值观:通过新知识的学习培养学生分析问题的能力。
教学重、难点:提高计算能力,利用验算使计算更准确.
教学过程
一、习
教师出示口算题
1、口算下面各题。
0.7×0.9 0.04×0.2 0.8×0.05
3.1×0.3 0.16×0.5 1.7×0.03
1.8×0.04 2.1×4 0.12×6
2、列竖式计算。
7.3×4.2 1.28×0.7 3.6×0.15
提问:小数乘小数你是怎样算的?
学生说出计算小数乘法的方法,教师可以完善学生的说法.
二、新授题
1、教学教科书第6页的例题5。
学生观察,说出主题图所表示的意思
(1)分析题目提供的信息条件和要解决问题,分别是什么?
(2)教师可以根据题目的已知条件和问题,把题目用线段图表示出来,帮助学生理解题意。
(3)学生根据分析,独立列式计算:56×1.3
(4)教师提问:根据计算的结果,怎么判断计算是正确还是错误呢?
学生发表自己的见解:
1可以用计算器验算。
2也可以用交换两个因数的位置再乘一遍。
这里如果有孩子说到用除法进行验算时,教师应该肯定其方法的正确性,但是要说明一下,我们现在的能力有限,还不会计算小数除法,所以就选择交换因数再乘一遍的方法来验算.
学生独立验算,
教师提问:在进行验算时我们应该注意哪些问题.
学生发表自己的看法:
(1)算的时候不能抄前面的结果,一定要自己算.
(2)在横式上写结果的时候不要抄错数字
……
2、练习:完成教科书第6页的“做一做”。
学生判断后,要提问学生错在哪里,如何订正。
3、巩固练习。
(1)计算下面各题,并且验算。
0.47×0.32 47×1.02
学生独立完成后集体订正.
(2)完成教科书第9页练习一的第10题。
1学生先计算,然后在教师的引导下比较左右两组的积和第一个因数的大小
2.4×3=7.2 1.2×0.4=0.48
积比第一个因数大 积比第一个因数小
2观察:为什么左边的积比第一个因数大,右边的积比第一个因数小?
学生发现:左边的第二个因数都比1大,乘出的积就比第一个因数大。
右边的第二个因数都比1小,乘出的积就比第一个因数大。
教师小结:当第二个因数比1小时,积比第一个因数(零除外)小,当第二个因数比1大时,积比第一个因数(零除外)大。
(4)完成教科书第9页的第12题。
学生独立完成后,教师讲评。
提问:你是根据什么来判断的?(要求学生说出积与因数的大小变化规律。)
三、作业
1、课内作业:教科书第9页练习一的第11、13、14题。
2、选用课时作业设计。(教师可以根据学生能力不同选择完成下面的题)
(1)、判断下面各题各个积的小数有没有错误。
56.7×38=2154.6 0.37×0.94=3.478
41.2×9.2=3790.4 0.78×6.1=47.58
(2)、不用计算,在○内填上“>”或“<”
3.4×1.04○3.4 0.98×46○0.98
0.8×5.3○5.3 0.36×0.095○0.36
(3)、列竖式计算
3.25×50 2.8×0.95 0.372×1.2
(4)、一种毛线每千克48.36元,买3千克要付多少元?买12千克要付多少元?
(5)、食品店运来350瓶鲜牛奶,运来的鲜牛奶瓶数是鲜牛奶瓶数的1.8倍,食品店运来鲜牛奶多少瓶。
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