《三顾茅庐》是根据《三国演义》中的故事改编的课文。这篇课文的教学引起了不少男同学的兴趣，他们很想显摆一下自己的知识，所以课堂上引发了不少小插曲，由于时间关系只好适当控制，不过答应他们在教练习3时开一人上“三国读书研讨会”，其实也是希望还没看过书的借这几天机会好好去读一读三国。本课内容改编得较为简单浅...
一、导入 1、同学们，这节课我们继续学习《第一朵杏花》，这篇课文写了哪科科学家的故事？（板书：竺可桢） 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）分别是什么时间？ 课文的第一部分写的就是一年前的事，现在请大家自由读读第一部分，也就是1-5自然段，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。 3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。 教学重难点： 朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣...
（一）教学要求： 1、了解两首古诗的诗句的意思。 2、了解诗的作者的相关知识。 3理解诗句所蕴含的道理。 教学时间：一课时 教学过程： 一、学习第一首 1、解释诗题，简单介绍诗人。 （1）《江南春》作者唐代诗人杜牧。 （2）释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色...
《最佳路径》是苏教版国标本小学语文第八册第二单元中的一篇课文。文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径。课文语言朴实简明，情节清晰明了。本...
教学目标： 1 让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。课时分配：2课时教学过程： 第一课时 2．出示挂图。 图上画的是...
小学语文苏教版第八册第二课《第一朵杏花》二、设计理念：课文《第一朵杏花》讲述我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。本课的学习，以不同形式的朗读引导学生感悟、积累和运用语言，初读从画面入手，观察杏花是什么样子的，...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。 3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。 4、体会、感...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重点：感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学准备：投影片、图片 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发读书兴趣。 1、在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊，有...
5、苹果里的五角星教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。 3．理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重、难点：理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。教学时数：二课时教学过...
读课文片段，完成后面的练习： 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 竺爷爷曾不止一次地说过：“我需要地是精确的时间。搞科学研究，不能使用&ld...
教学要求： 1 引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。 2 增加词语积累的练习。 3 练习用钢笔书写点画教多的字 4 调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。 5 练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌...
《第一朵杏花》教学建议教学建议 一、课前让学生搜集有关资料(可以是竺可桢的生平资料或者关于气象学方面的资料)，让学生对文中所涉及到的内容有所了解后再学习课文。 二、初读课文，正确、通顺地朗读课文。 1．自由读课文，画出生字词，结合生字表读准字音，标出自然段序号，难读的句子多读几遍。 2．...
《最佳路径》一文向我们介绍了这样一个故事：建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋。一日，他来到法国著名的葡萄产区，发现一个奇怪的现象，沿路有很多人叫卖葡萄，却很少有人停下来买。一位因年迈而无力看管的葡萄园主，便在路边放了个箱子，路人只要投入5法郎就可以摘一篮上路，结果这位老太太的葡萄总是第...
一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会“植、煦、厂、版、乖”五个生字，着重理解“和煦、版图”这两个词语。3、在朗读品味诗歌中，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。二教学重点：正确...
1、 走，我们去植树课型讲读课时2教学日期第二周教学要求1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点有感情的朗读课文，背诵课文。理解诗歌的...
教学 活 动 内 容教学活内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图三、范读课文指名说说这篇课文主要告诉我们什么？四作业：1、正确、流利地朗读课文。2、用钢笔描红。（书后练习2）3、读一读，再抄写。（书后练习3） 第二课时一、复习检查hé xù mài kāi yīn fú b...
一 给带点字选择正确的读音 秘密（bì mì ） 模仿（mó mú ） 苍蝇（yīn yīng ） 惨祸（cǎn chǎn ） 外壳（ké qiào ） 颤抖（chàn zhàn ） 二 读准字音后，用正楷认真地抄写两遍。 破碎 教 训 新 式 坦 克 机 毁 人 亡 超过 均 匀 袋 鼠 机 翼...
唤醒世人麻木的心——简析《春日偶成》《春日偶成》的作者程颢，是宋代著名的哲学家。在读这首诗前，我特意查了《宋诗鉴赏词典》。可惜的是，没有收录这首诗。于是只能依据自己的认识，对这首诗进行简单的分析。 编者把这首诗与杜牧的诗《江南春》放在一起，我猜想是有一定的用意。《江南春》对春天的描写，有一个...
第一朵杏花教学反思《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。题为“第一朵杏花”实际上是从把握第一朵杏花开放精确时间来说明竺可...
