教学目标：1、学会本课4个生字。能正确读写下列词语：歌唱、寒冷、原野、森林、融化、伐木人、斧子、锯木头、煤油灯、睁大眼睛。2、有感情地朗读课文。3、了解“去年的树”被人们砍伐、加工和使用的过程，使学生受到树木保护形势严峻的环境维护意识教育。4、品味鸟儿的语言和动作，揣摩其内心...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：104 刘继英 发表 “文章不是无情物”，课文不仅是客观事物的写照，也是情感的载体，有时作者将这种情感蕴藏在字里行间，有时作者将这种情感欲言又止，这给我们留下了许多空白。...
教学目标：1．认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。3．初步学会边观察边思考的良好思维习惯和推理能力，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会魏格纳勇于探索大自然奥...
教案示例 教学目标： 1．认识本课8个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。 4．了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。 教学过程： 一、导入新课 1．导语：我国地域广阔，有有数的名胜...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：133 11月6日上午，我有幸参加了在大众剧院举行的“江苏省苏教版小学语文教材第八届青年教师课堂教学观摩活动”，听了来自盐城、扬州、镇江三位老师的课，刘俊老师在执教《开天辟地...
教学要求： 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学重点： 培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过...
教学要求： 1、学习古诗《题西林壁》，领会诗中描写庐山的奇特雄姿。 2、体会作者表达的思想感情，理解诗句的意思。掌握本课的生字。 3、能朗读、背诵诗文并默写，培养学生学习古诗的兴趣。 教学重难点： 学习古诗并体会作者表达的思想。 教具准备： 动物组合、古筝音带、庐山图片。 教学过程： 一、巩固复习，...
一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，理解生字组成的词语。3．在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。4．背诵全文。二、重点和难点1．理解掌握生词。2．体会济南泉水的美丽、神奇。3．体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。三...
一、教材分析：这篇课文主要写了新来的班主任耿老师通过让学生拧开水杯盖的一件事，教育学生要从小树立自信心，面对挑战要有勇气。〔写作特点〕1通过神态、表情、动作的描写，烘托紧张的气氛，使事件的情节有了悬念。这个故事从内容上看，情节其实很简单。作者利用对全班同学神态表情的细致、形象的描写，使读者仿佛进入...
各位评委、老师们，大家上午好：我是合肥市枞阳路小学一名普通的语文老师，参加瑶海区第一届信息技术与学科教学整合优质课大赛，对我来说，我学到了很多，锻炼了很到，也得到了很多。今天我说的是苏教版语文四年级上册《开天辟地》。一、教材简析本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟...
第一朵杏花一 教学内容：苏教版小学语文四年级下册《第一朵杏花》。二 设计思路：1 把握教材特点。竺可桢是中国近代气象学、地理学的奠基人。他在科学研究中特别重视调查研究，足迹遍布祖国各地，每到一处都不耻下问。他几十年如一日，坚持写日记、观测物候，在气象、物候、地理等方面给后人留下了丰富的科学遗产。这篇...
第一课时（摘录笔记、读古诗） 一、摘录笔记 1、全班齐读文中摘录笔记的内容。 2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？ 3、学生合作找到重点句子。 4、全班交流。 5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？ 6、指名回答。...
章节名称《宋庆龄故居的樟树》计划学时第一课时学习内容分析课文描写了宋庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处,表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。学习者分析四年级学生的思维是以具体的形象思维为基础，逐步地向抽象逻辑思维过度，他们情感丰富，好奇心强，对美的事...
一、教材分析《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。这是一则寓言故事，前两篇是神话故事，苏教版教材的编排特点：本课与前两篇课文，有着很大的不同：一是体裁。本篇文章是寓言；二是主题，前两篇表现的是人追求美好、向往光明的精神，后一篇是告诉人们要正确认识自己的价值，树立正确的人生观。以上的不同，...
《“三颗纽扣”的房子》教学反思童话故事是孩子最喜欢的，也是孩子最能接受的。在教学《“三颗纽扣”的房子》，我根据学生的理解特点，放手让学生自主学习。当然我也设计了一些问题把学生步步引入，从而揭示主题：1、至少要建多大的房间才能容得下三个人？2、如果要让...
教学目标：1． 学会12个生字及新词，认识5个字。2． 积累词语。有选择地写一写。3． 读课文，体会数字在表达上的作用。4． 利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴趣。教学重点：利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：143 《但愿人长久》，以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会作者...
一、激趣导入1、今天我们继续学习第19课——诚实与信任。学生齐读课题。2、请同学们打开书本默读课文，要求读准字音，读通句子，做到不添字也不漏字。并请同学们找出含有课文题目的句子，用“～～～～”划出来，仔细读读。3、指名交流，教师出示句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比...
习作解读1、题目采用“xx的自述”的形式，用拟人的手法来写一个熟悉的事物，并且能抓住事物的特点，展开丰富的想象，要写得具体、生动。2、解读什么是“自述形式”。即借用拟人、比喻等手法，让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己。简言之，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物。这样做，能使文章生动、有趣。同学们通...
3、白鹅授课日期： 年 月 日 一、 教学目标：（一）了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。（二）学习作者细致观察、准确描摹的方法。（三）品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。课时安排２课时二、...
