今天有幸聆听了四年级两位老师的同体异构课—《宋庆龄故居的樟树》。两位老师没有用华丽的语言来渲染的课堂，而是那一系列的巧妙的课堂设计，既让学生开拓了视野又让学生得到了语言的训练。一、看图想意为了让学生对樟树有个了解，在课件上特地下载了一幅樟树图，樟树的叶子绿得发亮，让学生来谈谈对樟树的最初的了解，有些...
【教材内容】《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课。【教材分析】 《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的...
教学要求： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。2 学会本课生字，理解有生字组成的词语。 3 体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。教学...
[教材简析] 肖复兴是活跃在当今文坛的著名作家，本文是他回忆少年时代受到叶圣陶先生的关怀教导，走上文学创作之路的事。课文借物喻人，感人至深。选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。本课教学的重难点是...
身临其境 戛然而止 娓娓动听 引人入胜 春雨点点 桃李满门 恭恭敬敬 十年树木 百年树人 有教无类 因材施教 和颜悦色 万世先师 训练有素 小心翼翼 心驰神往稀稀朗朗 隐隐约约 雄姿英发 翠色欲流 久立四望 骏马疾驰 襟飘带舞 能工巧匠巧夺天工 不离不弃...
【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习在具体的语言环境中理教学解体会词语的含义和情感。2、品味羚羊飞渡场面的惊心动魄与壮美，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身等精神。唤起学生与动物平等相待、友好相处的内在情感，感...
一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读课文，凭借课文语言材料，让学生感受到羚羊团结合作、把生的希望留给别人，把死亡留给自己的伟大的献身精神。 3、关注学生体验交流中新生成的资源，引导学生关爱他人，关爱环保，正确的价值取向等人文素养。二...
说教材： 这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，表达了作者热爱大自然的情怀。一、教...
教学目标： 1、 读准字音，读通整首诗。 2、理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。 3、 培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会张继漂泊在外的愁思。 教学重难点： 培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会张继漂泊在外的愁思。 教学过程： 一、导入。 1、...
１、对句子的理解： 尺有所短，寸有所长。 也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。《楚辞·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。” ２、对词语的...
（一）教学目标1．抓中心事件，拓展相关资料，深层体会“中华不振”。2．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。（二）教学重难点本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情，教学的难点是...
陈老师在说课中讲到：“希望学生收获，这是我的追求。”教师作为引导人，上好一课的目的就是让学生有所获，做好这样一个“引导”的角色。在整堂谭中教师引导性的语言起到了致关重要的作用。 新教师的课堂教学一般缺少引导性语言，所以在《乡下人家》整堂课中我对陈老师的课堂引导语言比较关注，我总结为以下几个值得我学...
一、教学目标 1、学会本课的2个生字；理解4个新词语的意思。 2、能把反问句改写成陈述句，能仿照例句用“只要……就能……”写句子。 3、能背诵课文。 4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文，了解大自然的语言所介绍的科学知识，培养热爱大自然，热爱科学的兴趣。 二、教学重点：背诵课文，用...
学习 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、借助具体的语言材料，了解普...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：46 | by: liyan ] 学生是学习的主人，只有学生自己充分参与了学习，才会学得扎实，学得有效。以前，教师总是认为，自己是授知识与学生的，自己是主角，因此，填鸭式...
一、说教学理念语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。所以，在设计这课时，我准备让学生有感情地朗读自己喜欢的句子，自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，...
教材版本：人教版（小学语文第八册） 授课时数：两课时 教学目标： 1、认识本课11个生字，学写其中9个。正确读写“浙江、森郁、聚集、合适、昏暗、稍微、额头”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3、了解作者的游...
今天是第二次参加塘下第二批小学语文中心组活动，有幸聆听了一位年轻教师——蒋老师执教的《花的勇气》一课。可以说，蒋老师的这节课犹如一阵春风，给我们送来了清新优雅的香气，给人一种耳目一新的感觉，这好比是蒋老师自己本人一样。下面就结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：153 《燕子》审美道学有感李伟清 成都龙泉驿区同安小学《燕子》是小学语文第十册的一篇看图学文，文字优美，蕴含想象，描述了燕子的特点和充满生机的美丽的春天。课文通过描写“乌黑发亮的羽毛”，“俊俏轻快的翅膀”，“剪刀似的尾巴”，勾...
【教学目标】 在情境中领悟、体会、明白给予是快乐的真正含义，做一个言行一致的人。【教学过程】一、情境导入 １、（教师微笑着）同学们，圣诞节快到了，老师给你们带来了一些礼物，想不想要？（想）老师知道大家特别爱看书，就给同学们带来了一些书签，希望大家一如既往，在书的海洋中寻找到更多的乐趣。请小组长...
