教材分析：《 忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热爱。同时，“词”这种题材在小学教材中是首次出现，选教这首词，...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：88 《我不是最弱小的》教学设计一（原创）第一课时一、讲述故事导入 1、检查预习 昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？ 2、讲述故事 谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 （稍作准备后...
font size=6>散，形散，但神不散 ——散谈周震麟老师的《春联》一课 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：59 by: 张明珠 ] 刚刚听了周震麟老师的两堂课，一路说着要写点什么。回到办公室，坐定，静下来。但，想说得太多了。...
一、教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、读懂课文内容，激发学生关爱他人，帮助他人的情感。二、教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。三、教学准备 1、教师准备：课件 2、学生准备：预习课文四、教学过程（...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：37 作者：丁芳 发表在上《九色鹿》，用了教案，有点研究性学习的味道，就是说，九色鹿里有两个主要人物——调达和九色鹿，小组合作，选择一个人物研究一下，说出看法和理由。完成以下...
18、生命的壮歌学习目标： 知识: 学会本课10个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解由生字组成的词语。读懂两则小故事。 能力: 能正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中选一则自己喜欢的故事背下来。 情意: 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作，勇于献身的精神。教学重难点: 引导学生通过...
一、教材分析 荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国” 的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：185 最新苏教版四年级上册《习作６》教学设计一、导入 课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？ 1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它...
《鸟语》（第二课时）教学设计一、复习导入 1、听写词语 2 、概括文章大意二、新授 1 文章刚开始时作者对于鸟的感觉是怎么样的呢？学生齐读课文的第一自然段。（爱鸟）2 后来又发生了什么样的变化的呢？自读课文的第二三自然段 3 作者和哪些鸟儿进行交谈的？请大家大声地朗读课文的第三至十一自然段。 边读边...
教学目标 1 通过自主学习认识10个生字，学写8个字。 2 读懂课文，了解人物的不同特点，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑。 3 有感情地朗读课文，分角色表演故事。 教学难点 了解诗歌中的人物特点并体会作者的...
教学目标： 1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。 2．正确、流利，有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。（板书课题） 2．齐读课题，读准“栖”字的读者...
一、教材分析：本文由两篇科普小短文组成，是略读课文。短文语言通俗，表达方式独特，《“打扫”森林》发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶，结果，此举破坏了大自然的生态平衡，毁了森林，好心办了极大的坏事。《人类的老师》短小有趣：通过生动的事例，介绍科学家从蜻...
教学目标 1 区分并积累形近字，练习写好6个字。 2 阅读成语故事“千里送鹅毛”，搜集并交流与民间俗语有关的故事。 3 仿例续写“海浪花变成的镜子”。 4 讨论（针对迪罗达贝里的做法展开谈论）。 教学重点 1 重点：仿例续写。 2 难点：讨论（见第1...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：50 昆山市司徒街小学 徐卫国 教学目标： 1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。 2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。...
九寨沟资料图片：九寨沟之春(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之春(二) 九寨沟之夏(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之夏(二)美得让人陶醉！ 九寨沟之秋(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之秋(二)美得让人陶醉！ 九寨沟之冬(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之冬(二)美得让人陶醉...
19《秦兵马俑》教学设计教学要求：1、认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。教学重难点：阅读课文, 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态， 激发民族自...
一、生字词：葡萄 骆驼 寄宿 呜咽 陶醉 酷刑 骑驴 牢固 垃圾 耐旱堵塞 局限 吩咐 薄雾 锻炼 狭窄 仪仗 乳汁 汇拢 挑拨 秩序 疯狂 协助 诊治 企业 增添 胸膛 启蒙 遗迹 贪污二、诗词默写：望天门山 塞...
教学目标： 1、积累词语“通晓、刻苦、疏忽、喜讯、纪律、翩翩飞翔、倍感亲切、搏击风雨”等。 2、通过学习课文，培养学生爱鸟、爱大自然的生活情趣。 3、能正确、流畅地朗读课文。 4、能体会引号的作用。 5、能发挥想象，编写一段自己与一种鸟的有趣的对话。 教...
教学设计一、导入：（板书课题，齐读课题。）1、 读了课题，给你一种怎样的感受？（带着自己的感受读课题。）2、 这是一则寓言故事，（板书：寓言）从“一路花香”中，我们不仅能欣赏到美丽的鲜花，感受到醉人的花香，还能从中收获朴素的哲理。下面就让我们一起走进故事中，看看课文又带给我们怎样的感受。二、整体...
一、由敦煌壁画导入新课师：同学们，让我们的思绪插上翅膀，飞跃千山万水来到我国西北的敦煌莫高窟，让我们进入第257窟，欣赏一组壁画。这组壁画记录了一个完整的民间故事。故事的名字叫------生：《九色鹿》二、学习第一小节，感受九色鹿的外表美。师：通过上一节课的学习，我们知道可以用一个字来形容九色鹿的外...
