font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：101 蒋亚芳 发表 《桂花雨》的教后记《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无...
教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。2 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3 通过读文看图，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学难点：有感情地朗读课...
《乡下人家》教学设计学习目标1 认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。课前准备...
随着素质教育的推进,课堂教学改革亦与时俱进 但我们用反思的目光去审视目前的课堂教学,仍有许多需要突破重围的地方:一是以教师为中心,教师往往跳不出从教的角度去思考怎样提高课堂效率的惯性 教学成了教师展示技术的舞台,而很少考虑到学生是否参与,参与面如何 二是忽视学生的交流,缺乏人文关怀 常常是教...
《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课堂的基本特点。”我们学习语文的根本目的在于能运用祖国的语言文字，会听说读写，这应该是语文课的“保底工程”，也是学生成长中坚实的塔基。无论思考讨论什么...
作者：佚名 转贴自：转载自仪征漫网站 点击数：109 《第一次抱母亲》教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教...
教学目标：1、认识8个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读，小组合作，培养自学能力。教学重、难点：体会文中三处“万年牢”的意思，说说其中的相互联系；让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚。课前准备：师：多媒体课件...
综合练习4 教学目标：1、 积累本单元学会的生字新词。2、 能用“为了”、“为的是”这两个表示目的的关联词语造句。3、 能静下心来默读较深的短文，并借助工具书及相关资料读懂它。4、 收集有关旅游景点的游览图或纪念品，写上文字说明。熟记三句名言。5、 学习用钢笔抄写一句句子。教学过程：一、导入，巩固本...
《永远的白衣战士》本周习惯养成：认真倾听、学会表达 学校：芹池中心小学 主备人：刘晶晶...
第二单元空：kōnɡ：天空 空中 kònɡ:空隙 空地曲：qū: 弯曲 曲线 qǔ:戏曲 乐曲爪：zhuǎ：鸡爪子 爪子 zhǎo：爪牙 手爪 鹰爪铺：pū：铺张 平铺直叙 pù：床铺 上下铺《古诗两...
一、教学目标： 1、能填字组成词语，说说词语的意思，照样子写出自己在不同场合的身份的词语。 2、能将反问句改写成陈述句，能给句子选择合适的关联词。 3、能按课文填空，回答与短文有关的问题，能说段意。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、学习第1题 1...
作者：陈建忠 转贴自：转载 点击数：130 《特殊的葬礼》教学设计一《特殊的葬礼》（第二课时） 作者：陈建忠一、教学目标： 认知目标：借助课文语言材料，了解环境保护的重要性。 情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫。 能力目标：想象瀑...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：83 -|思林居士 发表 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学重点、难点：抓...
授课内容：苏教版四年级语文教材一、复习导入师：这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，请齐读课题。初读了课文你们知道了什么内容？生：我了解到了阿联酋人民是如何精心侍弄花草的。二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄花草的过度：在人们的印象中，沙漠中没有绿色，没有生命，很难让人联想到美，可在阿联酋却有一个美丽的城...
班级 姓名 一、 把本首诗的拼音、生字准确地读出。二、在括号里填上合适的词 ( )的古道 ( )的土屋 （ ）海洋 （ ）农民( )的厂房 （ ）的校园 （...
教学目标：1、理解诗歌内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。2、入情入境的朗读诗文。3、培养学生爱国主义情操。教学重难点：1、有感情的朗读和背诵诗歌是教学重点。2、教学难点是体会诗意，感受诗歌中的强烈情感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一...
这是一篇略读课文。阅读时从课文讲述的故事中，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱。感受作者抓住人物的语言、动作和神态进行细致描述的写作方法。 一、我能在排列顺序错误的一组后面的括号里打“×” ａ ｂ ｃ ｄ ｅ ｆ （ ） ｊ ｎ ｍ ｋ ｌ ｇ （ ） ｏ ｐ ｏ...
教学目标: 1、熟读课文，理解课文内容。 2、通过学习课文，了解手上皮肤的特点和功能。 3、培养学生善于观察的习惯和珍爱双手的情感。教学重点： 了解手上皮肤的特点和功能。教学准备：1、课前布置学生仔细观察自己的手，写一篇观察记。 2、收集有关手的...
1课亭tíng (凉亭）（ 亭子）（书亭）（亭亭玉立） 潭tán（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）庭tíng（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭） 络luò（网络）（络腮胡子）（络绎不绝）谙ān（谙练）（谙达）（谙记）2课澜lán（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜） 绵...
第一课时教学目标：能正确、流利地朗读课文。学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识一个多音字“鲜”。理解有生字组成的词语。初步感知文章内容。教学重难点：理解“鲜为人知”“循规蹈矩”等词语。初步感知文章内容。教学过程导入...
