课题：第17课 课题名 《生命的壮歌》课时数：2教材解读：（略）学习目标：a类1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文。2、准确掌握生字新词。b类1、朗读课文，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。2、体会侧面烘托的表达效果，学习这种写作方法。c类（无）预习作业：1、自学生字新词。2、...
说教材我说课的内容是国标本苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文《天鹅的故事》，本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，在一旁狩猎的斯捷潘老人看到这一情景，心灵受到震撼，从此封枪。让学生体会到天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该...
教学目标：有感情地朗读课文，体会老羚羊勇于献身、团结合作的精神，知道我们不应该侵害、剥夺其它生物的生存，应该尊重生命、善待生命！教学重点：引导学生通过反复朗读，深入理解，体会老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。教学过程：一、背景导入，奠定感情基...
教学目标： 1、引导学生通过多种层次的阅读逐步读懂课文内容。 2、引导学生通过抓住关键词句的品读，感受蚂蚁群在身临绝境时创造生命奇迹所表现出的可贵精神与品质，进而激发学生“尊重生命”的意识。 3、引导学生学习、积累一些理解词语、品读句子意思的方法。 教学重点：引导学生...
《生命的壮歌》教学反思 在教学了课文《生命的壮歌》后，感动了许多学生。这是一篇讴歌生命的文章，由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事，再现了弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与现身精神，共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的...
师：今天老师要给大家上课，之前你知道吗？你想象中我是个怎样的人？生：严肃，板着脸。生：幽默的人。师：谢谢，这个评价我很喜欢。生：活泼的人。师：我们现在上课。同学们，在那一望无际的青藏高原上，在那一碧如洗的蓝天下，生活着一种动物，它们喜欢奔跑，它们就是被人们称为“雪域精灵”的藏...
※教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、随课文学会本课的生字，并理解由生字组成的词语。3、读懂故事，了解羚羊面临绝境时的逃生方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。※ 教学重难点。重 点：感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。难 点：理解“生命桥”的深...
教学目标1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。教学时间 一课时板块一 直面蚂蚁的卑微1．英雄有着惊天地泣鬼神的胸怀和业绩，有着铮铮铁骨和不怕献身的精神。在我们心中像一座丰碑，是伟大的，今天我们要学...
教学目标：精读《“生命桥”》，略读《“蚁国英雄”》，拓展《古今贤文》，通过阅读感悟，体会面对危险动物们产生的智慧与无惧，激发对生命的敬畏之情。教学过程：课前交流围绕动物，激发学生的喜爱之情。一、导入。今天我们来学习一篇新的课文，17课，《生命的壮歌》，...
教学内容：苏教版小学语文第八册第六单元18课《沙漠中的绿洲》第一课时教学目标：1 知识与技能：学会本课的6个生字及生词，两条绿线内的2个字只识不写。2 能力与方法：正确、流利地朗读课文。能针对课文内容提出问题，养成良好的阅读习惯。3 情感、态度与价值观：初步感知课文内容，了解阿联酋人民精心侍弄花草树...
教学目标：1、理解句子：那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。2、能有感情地朗读课文，感悟理解老羚羊把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。课前：常规积累：出示成语：感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣学生读一读，丰富学生的积累教学过程：一、揭示课题 ,质疑...
教学要求：1 学会本课的生字，结合上下文理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能流利背诵。2 借助课文语言材料抓住重点词理解课文中难以理解的句子。3 通过课文的学习，激发起学生对蚂蚁类小动物的献身精神的钦佩。教学重、难点：理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。 3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举。 教学重难点：从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。 教学过程：...
教学要求 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激...
课题 8、三顾茅庐 课时...
《蚁国英雄》教学反思《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。 这节课我先让学生抓住事情的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，再此基础上，让学生把起因、经过、高潮、结局连起来，说说...
教学要求:读懂故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。教学过程:学生交流令自己感动的句子根据学生交流出示：蚁团在火势舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。指名读师：说说这段文字为什么令你感动？生：因为我体会到当时形势很危急，而蚂蚁们却没有慌乱。师：...
教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读《蚁国英雄》，学会课后生字。 2 感受“蚁国英雄”的勇敢无畏，激发尊重生命、敬重弱小的情感。...
教学内容（课时） 《春日偶成》（一课时） 教学目标...
教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。3、能通过仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头的风光”为题写一段话。课文中的词语可供选用。培养学生的表达能...
