【手上的皮肤病有哪些】手上的皮肤

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标:  1、熟读课文，理解课文内容。
           2、通过学习课文，了解手上皮肤的特点和功能。
           3、培养学生善于观察的习惯和珍爱双手的情感。
教学重点： 了解手上皮肤的特点和功能。
教学准备：1、课前布置学生仔细观察自己的手，写一篇观察记。
       2、收集有关手的信息和资料，在课堂上和同学共同交流。
教学用时：      1课时               
教学过程：
一、复习导入：
          师：同学们本单元，我们的主题是什么？
          生：齐答“手”。
          师：对，我们的手就是电线。
          生：背：在爸爸和妈妈之间，传递着手，让他们的幸福像灯一样明亮。
          师：我们的手是桥
          生：跨越海洋在陆地和陆地之间传递彼此的问候
          师：这节课我们要学习的是（指板书）《手上的皮肤》
二、引导学生整体感知文章
         1、现在老师送给大家一把“金钥匙”（小黑板）出示
     指名读：解答自己提出的问题，基本方法是：
             看问题的上文，看问题的下文。
             从全文整体的内容理解
             用1.2.3把要点标在书上
         2、请大家根据“金钥匙”的方法，快速默读全文，查明文体？看看课文可以几大段，段意是什么？（同桌进行）
         3、找出课文中的总述段或总述句，理清文章的写作思路。
 三、全班交流检查
         指名回答：根据学生的回答，附板书出示
 四、再读课文，分析重点
          （过渡语）现在我们已经弄明白了，课文的第二大段（2---5）是文章的重点，详细部分，现在我们就以组为单位，具体分析作者是从哪些方面来写皮肤的特点和功能的。板书：皮肤的的特点、功能。
      1、第一组分析第2自然段
         第二组分析第3自然段
         第三组分析第4自然段
         第四组分析第5自然段12
      2、以组汇报交流
（1）第一组指名读，这自然段写了什么？用了什么写法
  答：手掌，手指     数字说明：0.4毫米  、 5倍
                     举例子：小提琴手，裁缝，运动员
（2）二组指名读
      手心纹路           打比方
（3）三组：指名读
     手指--褶皱     指纹---种类，功能      举例子：
（4）汇报交流：小组读
     指甲及其作用      打比方    列数字    0.1
五、总结归纳：（小黑板出示）
    通过分析，我们知道：这篇文章生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等，通过学习，要了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。
六、立杆见影  知识拓展
1、在小组内让学生在纸上按好的手印，拿出来互相比一比观察指纹是否一样。
2、观察指甲，互相比较指甲的色泽。
3、畅所欲言：把自己收集的有关手的皮肤的知识介绍给全班。
4、“手上的皮肤”还有哪些学问？
七、演读事先写好的“观察自己的手”的日记。
八、教师总结：这节课大家上的很认真，对我们自己的手也有了更多的了解，现在老师将一首儿歌送给大家《小小手》
   拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。
九、后备练习：试卷
十、板书
    
             手上的皮肤
主板书                         附板书
皮肤特点功能                        说明文
手掌、手指                       一、（1）总
手心纹路                         二、（2-5）分  列数字
手背--褶皱                                      句例子
指纹--种类，功能                                打比方
指甲及其作用                     三、（6）总12

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