教学目标：1 理解课文内容第一小节最后一句话。 2 通过浏览网站，感受雾凇美，读出美，说出美。 教学过程： 一 谈话导入 昨天，我们学习了——（学生齐读课题）大家都感受到了雾凇的美丽，你们想不想去看看真实的雾凇？ 二 浏览网站，探究学习 1 那就打开老师为你们准备的网站，点击...
设计思路： 本课设计抓住语言之本——描写“笑”的重点字词品味涵咏，以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，通过学生的自读、自悟、圈画批注、感情朗读等多种手段引领学生逐步明确“番茄太阳”的三个不同含义，进而激发学生的爱心，让&ldq...
《最佳路径》习题一、看拼音写词语。 qǐ dí yuán gǎo hǎi bīn guǎi wān màn shān biàn yě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kān guǎn xiá zhǎ...
关于雾凇的图片：为什么吉林市的雾凇特别著名，以致号称为中国四大自然奇观之一，每年都吸引几万中外游客远道来此观赏呢？ 原来，关键是因为这里存在着“严寒的大气和温暖的江水”者队互相矛盾的自然条件的缘故。吉林市冬季气候严寒，清晨气温一般都低至零下20—25℃，尽管松花湖面上结了1米厚的坚冰，而从松花湖大...
教学要求：1、运用已有的识字策略学会本课的4个生字，读准多音字“担”“背”，正确书写“摔”、 “瘦”，能联系具体的语言环境理解“翻山越岭”、“愧疚”、&ld...
一、揭题1、“先请大家听一段声音。”播放鸟叫声，问：“你们听到了什么？“2、听到这样的声音，你想到了哪些词语（婉转动听，悦耳…）老师想送给你们一个词语，出示：呢喃软语，这样亲切、温柔的鸟叫声我们就可以叫——读&ld...
【教学内容】苏教版四年级(下册)《第一次抱母亲》【教材分析】《第一次抱母亲》是一篇语言洗练质朴，母子情感暗流涌动的亲情佳作。课文主要记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过、愧疚。于...
第一课时教学目标：1、引导学生结合《秋天》的诗句学习拟人的手法。2、复习平时运用的修辞手法，然后用同样的方法把书上的几句句子写生动、具体。教学重点、难点及对策：懂得拟人就是把物当成人来写，赋予它们人的思想感情，让它们和人一样有感情，会说话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、教学第一题（处处留心）1、...
课题22雾 凇备课时间12月14日教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情教学重难点了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。激发学生...
师：今天我们来学习课文，一起来读课题。生:番——茄——太——阳。师：有人说，题目是文章的眼睛，因此要读的响亮、干脆。听老师读：“番茄太阳”，大家一起读：“番茄太阳”师：课前大家预习...
课题 12、天鹅的故事 课的类型...
一、1、2242、布谷鸟在催促快快出工 喜事到家 喜事到家二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。3、从聪明的乌鸦那里，我学到了遇事要多动脑筋。三、1、与鸟为友2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓...
一、教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。 二、教学重点、难点 走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富...
第二届课堂教学大赛《雾凇》研讨专帖研讨主题一（整理版）研讨主题之四：《雾凇》一文，如何引导学生掌握本课的知识要点——雾凇形成的原因和过程？案例之一：抓重点词语体会“雾气之浓”，联系生活实际感知“气温之寒”；抓重点词语体会“形成之慢”，通过朗读体会雾凇“形成之美”。疑问：是应该体会“气温之寒”还是体会...
今天我说课的内容是国标本小学语文四年级下册中的一篇课文——（板书）《永远的白衣战士》。课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战争中，临危不惧，身先士卒，舍己为人...
第（ 八 ）册第（ 四 ）单元第（ 11 ）课 新授课...
《最佳路径》预习解析● 重点生字 吆：yāo 〔吆喝〕（大声）喊叫。多用于大声叫卖东西和大声驱赶牲畜，如大声喊号子等。亦单用，义同，如“老姜头站在那里纹丝不动，吆着号子。” 笔画数：6；部首：口； 造句：老远就听见二叔吆喝的声音。 躁：zào 性急，不冷静：躁动。躁进。躁狂（浮躁轻狂...
本文是一篇写景的文章。课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因，字里行间流露出作者对大自然、对祖国山河的热爱之情。课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。语言清新优美，情景交融，给人身临其境之感，也为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。文中图...
课题 鸟语 课时...
教学要求1、品读课文重点语句，感悟明明笑中的坚强乐观。2、理解文中三个“番茄太阳”含义。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的...
