一、揭示课题1 板书课题，同学们跟着书空。2 对于老师的板书有意见吗？生：要加引号。3 看老师写字。 戚 指名读 齐读 加一个字 亲戚 指名读 指导读好轻声。4 指名读含有“亲戚”的一句话。“时间久了，就和这家人……父母就带着孩子到城...
【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度&rdqu...
教学要求：1．正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2．通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3．体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。教学重难点：1．学生通过自主提问探究文章大意。2．通过练笔歌颂母亲。...
教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会“明明”美好的童心对“我”的...
【课前谈话】 师：今天张老师要和大家一起来学习一篇新的课文，在上课前老师想请大家谈一谈，我给你们留下的第一印象怎么样？好，你来。 生：非常帅。 师：帅，第一次听有人说我帅，我感到很高兴。其他同学，你们呢？ 生：很和蔼可亲。 师：这是我努力的方向。 生：感觉非常可爱，呵呵。 师：是吗，好...
师导入并引导学生读课文中三至七自然段文字。 师：在心里面读天鹅是怎么摆脱困境的？ 生：学生默默地读课文。 师：怎样摆脱？ 生：把冰面撞碎的。 师：撞碎这个次换一个次会更好的，击破冰面。先看第五自然段，一边读一边用横线老天鹅破冰的句子。 生边读边画 师：你能找到吗 我们一起看两个句子...
番茄太阳教学反思《番茄太阳》这篇文章以作者的亲身经历，采用顺序的手法讲述了一个非常感人的故事。明明是一个外来务工人员的子女，她只有五岁，长得十分漂亮，她是一个盲童。虽然她身有残疾看不到太阳，但是她的生活依然每天充满阳光。“每天明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”当...
一、出示天鹅图，导入课文。1、欣赏图片：同学们，这——就是天鹅！（出示图片）谁，能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象？（学生自由说：纯洁、美丽、高雅、可爱……）3、是啊，纯洁、美丽、高雅……这是天鹅留给我们的印象！可是有...
资源分析： 本次习作的教材分三部分。第一部分是对例文的简单介绍。 说明这篇习作讲述的是小作者参加一次体验活动的经历与感受。第二部分是例文《“护蛋”》，是柳倩影小朋友的一篇习作。第三部分是习作要求。要求组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。 策略分析： 小学生受年龄限...
第一课时 一、导入新课 １、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 ２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来...
阅读《第一次抱母亲》片段，回答问题。 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻的摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备将她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。 1、...
《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。课文语言生动活泼，富有童趣，结构清晰，重点突出，是培养学生感情朗读、锤炼语感，提高语言修养的佳篇。一开始，我之所以会选择这...
教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纵横交错”、“适宜”造句。3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重点难点...
《沙漠中的绿洲》教学反思 花这么大的代价值吗？我个人在阅读完这篇文章后想到了这个问题，也不停地问自己。阅读这篇文章会发现阿联酋人把沙漠变成绿洲花的代价是世界少有的，“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”（这是许多国家的人无法想像的事实）、“他们从国外买...
〔教学理念〕：1、 重视读中感悟，悟中生情，重视学生在阅读过程中的主体地位，强调学生阅读的自主性和独立性。以情施教，引导学生深入文本世界，进行感受和体验，在此基础上，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的情，领悟其中的理，三情共振，实现阅读教学的三维目标的和谐交融。2、教材承载着许多信息，确立&ld...
一、说教材《天鹅的故事》是国标本苏教版小学语文四年级下册一篇课文，主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，在一旁狩猎的斯捷潘老人看到这一情景，心灵受到震撼，从此封枪，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。全篇文字优美...
《天鹅的故事》是苏教版四年级下册第五单元的一篇阅读课文。课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文章情节感人，令人深思，同时又能给人以启迪。文章语言优美，款款读来，使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情，是一篇朗读训...
教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，品读课文，感悟阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。 2、让学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点：从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。 教学准备：多媒体课件 教学过程：...
学习目标：1．学会谜语谜面的表述特点。2．学会对照谜面特点来创作谜语。3．积累八个成语。资料链接：谜语的组成：谜语一般是由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面，通常是用歌谣、词语或词名等含蓄而巧妙地描绘出本体，这是谜语的主体。谜目则是附加在谜语之后，为猜谜划定的范围的一种揭示性语言。谜底即是谜面实际所...
一、给加点字选择正确的解释：1、临河：①来到；②靠近；③将要；④照着字画摹仿。2、束手待毙：①捆、系；②量词；③聚集成一条东西。3、肆虐：①“四”的大写；②不顾一切，任意妄为；③店铺。二、按课文内容填空。①试跳成功！紧接着，一队队羚羊（ ），没有（...
