【学习目标】 １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。 ２、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”含义。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾...
跨越海峡的生命桥教学反思《跨越海峡的生命桥》向我们讲述了一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海...
【教学目标】 １、知识与能力： 认识８个生字，正确读写“跨越、海峡、桂树”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、过程与方法： 通过合作探究“跨越海峡的生命桥”的含义。 ３、情感、态度与价值观： 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的...
教学过程：一、1、继续学习第22课，看老师板书课题，齐读课题。说到“桥”让我想起家乡的小木桥，城市的天桥，跨越滚滚长江的南京长江大桥，“生命桥”这是怎样的一座桥？谁来说说课文主要讲了一件什么事？（大陆青年小钱得了严重的白血病，台湾同胞为他捐献骨髓，挽救他的生命）2、故事中讲到哪些人？是什么事把他们连...
教学目标1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生及家长对卡罗纳的真切关爱之情。3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。教学重难点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学准备：...
【教材分析】 《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息和深厚的乡情。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会深深感染着每一位同学，激发他们善良的人性美，是他们充满为他人奉献的热望。这也正是搭石于默默无闻中凸现出的精神。...
[教学内容]讲读第三自然段到全文结束。[教学目的]1、理解“跨越海峡生命桥“的含义。2、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。[教学重、难点]引导体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 [教学过程]一、...
22、跨越海峡的生命桥教学目标1、认识8个生字，会写12个生词。2、读懂课文，理解含义深刻的句子。3、体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心。重点难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥&rdqu...
【教学目标】 １、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。【教学重难点】 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在...
１、课前师生搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料，为理解课文有关内容做好准备。 ２、在初读课文时，可以让学生边读边思考课文写了一个怎样的故事，从总体上把握课文内容；然后画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与同学交流读书感受。 课文的第３至６自然段是帮助学生体会海峡两岸骨...
教学课题：新课标小学语文第七册第22课《跨越海峡的生命桥》。执教老师：重庆市万州区鸡公岭小学 王东设计理念：以信息技术为媒介，引导学生与文本对话，与文中的人物对话，与生命对话。潜心涵泳，通过对语言文字的感知、理解、品位、揣摩、诵读，体会“跨越海峡生命桥”的含义；感受海峡...
１、这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放： “凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识...
【背景】新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。因此在课堂中就要求我们唤醒学生的学习欲望，鼓励学生主动参与，自主学习，做到师生共同探讨，努力构建高效的课堂。在教学《跨越海峡的生命桥》一课时，我坚持以“爱&rd...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、为加粗字选择正确的读音（８分） 遭到（cáo zāo） 怜悯（mǐng mǐn） 叮咛（níng nǐng） 嘱咐（fú fù）二、我会写近义词（１２分） 严肃──（ ） 热情──...
课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图？（生……）师：（课件出示中国版图），就是这幅祖国的版图，那上面还写着四个字，哪四个字——生：（纷纷）爱我中华！师：你们每天都会看到祖国的版图，那老师想考考你们。看地图，你们的家乡太...
教材简析：课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭...
一、导学提纲（一）读课文1-2遍，找出生字新词，通过查字典等看看该怎么读，什么意思。1 我不认识的字有（请注上拼音，想想按笔画顺序该怎么写，怎样才能容易记住它）：2 我不理解的新词有（查字典，看看在课文中应该是什么意思）：①的意思是：②的意思是：③的意思是：④的意思是：⑤的意思是：（二）查找&ldq...
一、教材解读本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他静静地等待着来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是台湾莲花...
一、教学目标: 正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶 学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯 二、重点,难点: 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 针对上面的目标,我确定用两个课时来完成 三、...
【情景说明】 《跨越海峡的生命桥》是人教新课标版第七册的一篇课文，课文描述了一个感人的故事，大陆青年小钱患了严重的白血病，生命即将凋零，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。本册教材选择这篇课文的目的是让学生从课文朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质...
