【《搭石》教案】《搭石》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教学目标:
正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶.
学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯.
二、重点,难点:
体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的.
针对上面的目标,我确定用两个课时来完成.
三、教学方法:
在阅读教学中,方法的设计是十分重要的.根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文中采用了"读中感悟"法,"想象理解"法,"自主,合作,探究"法等.
四、教学过程:
谈话导入,创设情景.
(一)老师一边播放配有音乐的美丽画面,一边介绍美景,将学生快速带入美境中.
接着就板书课题:21,搭石
(二)默读课文,整体感受.
默读课文,让学生思考:我们这篇课文围绕搭石,写了哪些内容
*(第一段讲)什么是搭石;(第二段述) *摆搭石;(第三,四段写) *走搭石;(最后一段议) *以石喻人.通过学生的回答来帮助学生了解大意,整体把握.
(三)指导品读,示范学习.
1,浏览课文,划出"文中那些让我们感到美"的地方.(指导学生感受美,欣赏美,品析美)
2,示范品读第三段.这段话对"一行人走搭石"的描摹,实实在在体现了搭石"构成了家乡的一道风景".作者写一行人走搭石的动作协调有序,"像轻快的音乐","给人画一般的美感",仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷.抓住关键的词句,学生边读边展开想象,充分说出眼前浮现的画面,让学生身临其境的体会美,感受美.然后指导读句,读出感情.
(四)小结方法,自主品析.
1,师生共同小结第三段的学习方法.授人以鱼,不如授人以渔.教学不仅是传授知识,更重要的是教会学生学习的方法.因而,其他段落让学生在小组中合作学习.并以"我是学习小能手"为竞争,激励契机,调动起学生学习的积极性.以下面三个问题作为学习的金钥匙,指导学生合作学习.
*这一段主要讲了什么呢
*我能抓住哪些关键词句体会美呢
*我怎样才能有感情的朗读呢
2,小组合作学习时,师巡视指导,让自主学习落实到实处.
3,汇报学习成果.
(1)在品析第二段时,重点抓住 "无论怎样""只要""一定""踏上几个来回""直到满意了才肯离去"生动地刻画了老人认真细致的动作,理解老人一心想为他人着想的优秀品质.指导有感情地朗读,进一步体会老人的心灵美,读出对老人的赞美.
(2)这第四段虽然文字朴实,但是简单的事情中闪烁着美好的思想,散发出融融的暖意.生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬互助,尊老爱老,而且"把这看成理所当然的事".
*理解"理所当然的事".
*联系生活举例说说你眼中的"理所当然的事"都有些什么事. 让学生充分感受那种谦让和尊老之美,有感情的朗读.12
《搭石》说课
一、课文简说
《搭石》这篇课文向我们描述了一副副生动的画面,语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,也透露出乡亲们无私奉献的精神.
二、本堂课的目标
1、让学生从乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景中体会人性美.
2、学习作者从不起眼的事物中发现美,感受美.
3、让学生在课文的学习过程中,潜移默化地感悟刘章朴素而秀美的语言,通过文字进入到一副山水画的意境中.
三、完成目标采用的方法.
1、在初步感悟文章时,我采用默读课文想画面的方式,一方面让学生对文章有个整体把握,另一方面培养学生把语言文字变为画面的能力,让学生走进文字描写的意境中.
2、在体会画面时,采用抓住重点词,深入领会画面的美,领悟文字文字的美
<1>理所当然:我采用了5个教学步骤,目的是让学生层层深入的学习。a、先初步理解词义。b、再通过文字,师生合作读,用手势,让他们感受一行人走搭石的节奏美。c、再通过六个学生演示,让学生感受一行人走搭石配合默契,走出和谐美d再把文字变成诗歌形式,配以音乐,让他们在音乐声中感悟文字之美e再走进作者,站在作者的立场,通过朗读,把作者的情感宣泄出来,让学生的情感与作者产生共鸣.
<2>伏:我曾经想过用换词和查字典的方式,但总感觉那种意境不够,于是最后决定用字理的方式,让学生通过甲骨文的伏去充分感受那份恭敬,那份心甘情愿.
<3>理所当然:简单的一个四字词语,其实她内涵丰富,她相当于省略号她也是对文本的拓展与延伸,给读者以想象的空间,所以我抓住这个词,一方面拓宽教材,另一方面让学生感悟模仿刘章的语言风格进行说话练习
四、不足之处
1、在讲述最后一段时,我用蜡烛来引出搭石的人性美,显得呆板,偏离文题,如果像刘老师说的那样,利用板书,进行一个小结就更好了.
2、小组合作时间不够,显得太仓促,小组的汇报学习成了优秀学生的汇报学习
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/98748.html
-
[四年级语文下册第一单元教学设计部编版]四年级语文下册第一单元教学设计详细阅读
培养良好的学习习惯(八)教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重、难点: 引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法,在实践中养...
-
《火烧云》第一课时教学设计|《火烧云》第二课时教学设计6详细阅读
【教学目标】 1、感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。 2、积累描写色彩的词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4、会补充提纲,并按提纲背诵课文第3~6自然段。 【教学过程】一、导语激情,引入新课 通过上节课的学习,同学们知道课文是从哪两个方面描写...
-
《番茄太阳》读后感|《番茄太阳》说课稿详细阅读
本说课稿着力研究如何在说课稿中体现教材解读的深刻与独到、教学过程的可操作性、教学方法的巧妙。我以番茄太阳这课为例,说明如何做到上面几点)一、教材分析今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”...
-
文成公主进藏教案|文成公主进藏教案详细阅读
课前,幻灯自动播放西藏风光;师生交流。(略)一、造情,质疑,揭题。师:西藏是一个美丽而又神奇的地方,那里的人们信奉佛教,所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是,在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布,还有一位是唐朝的文成公主。板书“人”。...
-
部编版《呼风唤雨的世纪》教学设计_《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计详细阅读
教学目标: 1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、通过分析语句,体会内在含义。 3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学重点: 了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点: 理解课文中含义较深刻的句子...
-
[《快乐的足球赛》诗歌短文]《快乐的足球赛》教学设计详细阅读
《快乐的足球赛》 教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联...
-
第一个发明麻醉剂的人阅读答案|12、第一个发明麻醉剂的人详细阅读
教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。4、想像华...
-
比金钱更重要的是知识|《比金钱更重要》教学设计之五详细阅读
教学要求 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。 3 分角色朗读课文 重点 难点 理解:“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。 课时划分 一课时 教具准备 生字词语...
-
听课札记是什么意思|听课札记 《徐悲鸿励志学画》详细阅读
font size=6>听课札记 《徐悲鸿励志学画》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:86 by 小蒋老师 发表 教例:《徐悲鸿励志学画》 师:徐悲鸿了励志学画,那他立下了什么志向呢? 生:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人...
-
【《九色鹿》缩写】听《九色鹿》详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:43 听《九色鹿》 □听涛看雪 发表 《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最...