第一课时《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学目标1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。教学重难点：体会诗境，训练语言。课前准备：...
编辑导引古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。全诗寓离情于写景，用语言为我们描绘了一幅大写意的江畔送别图。教师在教学中力图把握一个“情”字，贯穿一个“读”字，在师生互动的学习过程中理解诗意，领悟诗情,培养语感,提高素养。●教学场景（一）读懂诗...
一教学目标 1、理解诗句的意思，体会诗歌描写的景和情，感悟诗句描绘的意境。 2、通过想象和移情体验，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。 3、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 师：同学们，今天我们一起来学习两首古诗，这两首诗歌很相似。我们先轻声读读题目，你觉得这两个题目哪里相像？...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，...
【教材简析】 《颐和园》是人教课标版教材四年级上册语文教材第五组的一篇课文，本文是一篇写景的文章，课文按游览顺序记叙了颐和园中的著名景点，文章条理清晰，语言优美，表达了作者对颐和园美景的喜爱和赞美之情。教学这篇课文应在“自己阅读的基础上，结合理解作者的情感态度，感受景点之美和文字之美，学习掌握适合...
★ 学什么学会本课的生字，理解新词的意思；积累四字词语，了解秦兵马俑的规模、类型、感受中华民族的强大力量和英雄气概。★ 怎样学一、读文感悟朗读课文，想一想课文从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？二、日积月累有不理解的四字词语快查查词典，或结合上下文理解词义。三、质疑问难为什么说秦兵马俑是我国享誉世界的珍...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ２、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 ３、通过分析重点段落和词句，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 ４、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。【教学重点】...
【教学目标】 １、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 ２、学习课文中的过渡句的作用。 ３、帮助学生体会“想象”在文章中的作用，并发挥学生的想象，体会并学习文章中说明事物的方法。４、帮助学生理解课文内容，激起学生搜集图片资料的兴趣。 【研究目标】 充分发挥信息技术促...
一、 学习目标(一)、读准5个生字，读准读通古诗，理解古诗中的词语。(二)、理解诗句，感悟诗情，有感情地朗读朗诵古诗，会默写。(三)、培养搜集信息、自主学习、想像思维、语言表达的能力。(四)、感受李白对朋友的深情厚谊，培养学生珍惜友情的感情。二、 课前准备(一)、学生1、搜集李白和孟浩然生平的材料...
【教学目标】 １、将写好的作文读给同学们听，在四人小组内评价交流。 ２、学会自我评价和评价他人的习作。 ３、根据别人的建议修改自己的习作。 ４、在赏读习作的基础上，写出自己的评价。【教学重点】 根据自我评价和他人评价修改自己的习作。【教学难点】 在学习交流中学会评价别人的习作，并写出评价...
一、给蓝色字选择正确的读音，打“√”。 间隔 （jiān jiàn） 俩人 （liǎ liǎnɡ） 涨水 （zhǎnɡ zhànɡ) 二、看拼音写汉字 平hénɡ (...
一、对句子的理解 １、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。...
【说教材】 １、教材分析： 《秦兵马俑》是人教版小学语文七年级上册一篇状物类的散文，它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本文采用了数据、比较、举例等说明事物的方法，展开丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特...
一、揭示课题、导入新课 1、今天想请同学们猜个字谜：秦始皇 西安临潼 第八大奇迹 （四字） 2、板书课题：13秦兵马俑 审题（秦？指的是秦代 ；介绍秦始皇。俑？俑，指古代殉葬的偶像；全题的意思？秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。）3、简介过渡：1974年，在陕西临潼县东南秦始...
【教学内容】 这篇讲读课文具体描写了颐和园的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。 在教学中，应引导学生首先弄清游览颐和园的顺序和文中所写的几个景色的方位。然后，着重理解几个主要景色的特点，抓住最能表现特点的重点词句，展开想象，产生身临其境的感觉。 【学习目标】 １、...
【设计理念】 借助古诗文这一教学平台，通过“读、想、议、画、唱、写”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。【教学目标】 １、学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。 ２、体味...
１、课前可以布置学生搜集关于长城的历史知识、故事传说或图片资料。 ２、教师可以根据本班学生的实际情况，选择下面的教学思路进行教学。 一是以作者的情感为主线组织学生阅读，即紧扣第３自然段的最后一句话和第４自然段，让学生在文中找一找相关语句，体会作者为什么会发出这样的感慨。先让学生充分朗读、勾画...
陕西省关中平原一带，曾是中国古代帝王将相的****舞台，又是他们最后归宿之地。从公元前11世纪起，就有周、秦、汉、隋、唐等11个封建王朝，在关中平原上的长安（今西安）建都，是我国六大古都之一。历史上有名有姓的封建帝王就有27个埋葬在这一带。其中最为庞大的、令人触目的陵墓，就是位于临潼县东5公里下河村...
教学目标： 1、认识7个生字，会写11个生字；正确读写“大殿、长廊、佛香阁、画舫、神清气爽、耸立、绿漆、栏杆、掩映、远眺、金壁辉煌、痕迹、雕刻、隐隐约约”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解课文内容，了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 4、学...
一、看拼音，写词语 yuè yuè yù shì shén tài zì ruò duì wu （...
