《跨越海峡的生命桥》教学设计|《跨越海峡的生命桥》教学设计

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教学过程：
一、1、继续学习第22课，看老师板书课题，齐读课题。说到“桥”让我想起家乡的小木桥，城市的天桥，跨越滚滚长江的南京长江大桥，“生命桥”这是怎样的一座桥？谁来说说课文主要讲了一件什么事？
（大陆青年小钱得了严重的白血病，台湾同胞为他捐献骨髓，挽救他的生命）
2、故事中讲到哪些人？是什么事把他们连在一起？
这是大家知道的，对于课题，你们还想知道什么？
（生命桥是什么？生命桥为什么能跨越海峡，是怎么跨越的？是什么力量使它跨越的？）
其实同学们的核心问题就是：是什么让这座生命桥跨越了海峡？
3、带着问题，我们一起走进这个真实的故事，打开书指读。
4、此刻，美丽的杭州阳光灿烂，花香阵阵，就在这同一时刻，海峡彼岸的台湾又是怎样的？
二、1、小声读第3自然段
指导学生理解“余震”的意思（大地震后紧跟着的小地震）大的余震同样能造成破坏。
这场地震被称为世纪之灾，百年罕见。多媒体出示画面
2、此时的余震怎样？出示句子。读读这句话
（指导学生从“摇晃”中感到摇动、摆动，大地都在摇晃）
 指导学生读出可怕的感觉。
（理解“仍”持续不断，频频发生，“仍”仍然、情况继续不变，也有可能再次发生地震的危险。）
从凌晨1：47分到现在已发生了大小余震1000余起。
指导学生读出此时余震的强烈，持续不断。
3、引读：就在这强烈的余震中，骨髓移植专家李博士……
三、轻声读4、5自然段，看看青年和李博士的哪些做法使你感动，划一划，想一想，也可以和同桌说一说。
a、在这场灾难中哪儿最让你感动？出示句子。
（不顾家人，一心为小钱着想）
“不清楚”不等于不牵挂，不担心。
通常情况下，一场大地震，人们最想的是谁？
（父母   家人）
可这位青年想的是谁？（素不相识的大陆青年）
这是为什么？
1、小钱只有18岁，灿烂的人生刚开始。
2、寻找骨髓“难”
补充资料：
⊙ 十万人里才有可能找到一个，机率1／10万，还是有可能，大海牢针，谈何容易
⊙辗转？（经过许多人的手或经过许多地方）字典中的解释，想想医生可能在哪儿为小钱寻找适合的骨髓？
（北京、杭州、上海、香港…）终于在台湾找到了，多不容易。
3、白血病患者在骨髓移植前服用大量的药物，杀死体内癌细胞，同时也会破坏身体的抵抗能力，生命处于生死边缘，如果不在规定时间内移植骨髓，后果不堪设想，骨髓对小钱是多么重要。）
因此，在台湾青年心中想的更多的是素不相识的小钱。
b、青年静静地躺在病床上，凝望着窗外，他想到自己的骨髓会带给小钱什么希望和期待？
（生命的希望、再次回到学校。走上运动场…）
让我们带着美好的希望和期待读读这句话。
c、你觉得台湾青年是怎样的一位青年？
（为他人着想  有爱心  不顾家人  守信用…）
d、同学们能联系上下文，抓住重点语句想开去，使人物形象更加鲜明。
是啊！台湾青年不顾家人，不顾个人安危，在余震中一心想着为大陆青年捐献骨髓，用爱心架起了一座——跨越海峡两岸的生命桥。
e、文中还有那些使你感动？
出示：针头……怎么使你感动。
（余震来的那么强烈，李博士、青年仍在努力地抽骨髓，想着救大陆青年）（不顾个人安危）
a、此刻的余震有多强烈？123
（“脱落”掉下，把刺进肌肤里的针头都震的掉下来。
“不得不”实在没办法工作，无法再继续下去）
能读出来吗？（指导朗读）
此刻的余震仅仅是强烈吗？
（“突如其来”指来的猛、快、人们没料到）把感受到的读出来。
b、想象一下，此刻的手术室中什么在摇晃？
（手术室的器具发出碰撞  床吱吱响，吊瓶在响、摇晃、房间在摇，玻璃哗哗落下…）
想象着情景，一起再来读这句，他们的生命也处于危险之中。在通常情况下，这样大的余震，人们一般会做什么？
（人们会躲在空旷处、安全处、和家人在一起）
c、引读：但是，李博士……
边读边想，你眼前出现了怎样的情景？
⊙余震那么强烈，但李博士一点儿也不慌张，那么沉着、冷静，把你的感受读出来。
⊙（“仍”指从走进手术室到现在，没有离开过）能用你的读表达出事吗？
（年轻人“静静”配合医生抽取骨髓，但心里一心想快点取出，好救大陆青年）看到了“静静”背后的不平静，读出内心的感动。
（危险中，李博士、青年一点儿也不害怕，一心为挽救生命）
d、让我们把内心的感动读出来吧。
齐读此部分
经过一次又一次的努力，骨髓终于从青年身躯里涓涓流出，看着这涓涓流出的骨髓，台湾青年一定会想到自己的希望和期待终于——实现了。
f、⑴然而，小钱在哪儿？（大陆杭州）
骨髓在哪儿？（余震中的台湾）
而骨髓的保存期只有24小时，想挽救小钱的生命，关键是——时间，李博士带着生命的火种出发了。
⑵默读第6自然段，出示李博士的工作记录。这是李博士这一天的工作时间，看看你们读明白了什么？
奔波：从早晨一直到凌晨3点，跑了那么多地方，真辛苦。一天没有休息，一心想着他人。
从台湾——香港——杭州   辗转千里
这就是文中的“奔波”
连夜：不分昼夜的工作（白天、晚上地工作）不知疲惫。
至此，从台湾经香港，最后到达大陆，辗转千里，李博士不顾个人安危，不顾奔波辛苦，用爱心架起了一座——跨越海峡的生命桥。
⑶让我们把全部的感动融入到第7自然段中，读出来吧。
三、1、现在你知道是什么使生命桥跨越了海峡？
（血脉亲情）板书
2、你认为谁和你有血脉亲情？
（父母、兄弟、亲戚）
小钱和台湾青年素不相识怎么也有血脉亲情？（中国人  心在一起…）
3、大陆与台湾虽被台湾海峡所阻隔，但却阻隔不了两岸同胞的血脉亲情。因为我们是龙的传人，同根同祖，同是黄皮肤，黑眼睛、黑头发。我们的心永远连在一起。
血脉亲情架起了这座 ——跨越海峡的生命桥。
4、现在两岸同胞虽然一度被海峡所隔，也有许多人为的阻隔，但相信总会有一天两岸畅通无阻，如果那时，两位青年相遇，他们会互相倾诉什么？把想到的写在日记本中。
四、小结全文
爱是永恒的主题、爱是人间的真情，爱使生命发生了奇迹，让我们永远记住这个感人至深的人间真情故事——跨越海峡的生命桥

板书设计：
跨越海峡的生命桥
脉  亲
血                情
        大陆                                                    台湾123
小钱                                                青年  李博士  

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