教材分析本文讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋...
一、初读课文，概括动物特点师：请用“公”字扩词。生：公园、公物、公牛师：西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。生：公羊、公鹿、公鸡师：有一种公鸡叫斗鸡，这种鸡特别好斗，为食物或为地盘，直斗到最后一滴血干为止。古人好斗鸡，据说李白因斗鸡斗红了眼，竟拔刀把对手捅死。为鸡杀人，远走天涯成...
《小木偶的故事》教学反思《小木偶的故事》这篇童话趣味性强，学生理解课文并不难。重点是了解故事所蕴含的道理，续编故事。难点是提高阅读能力。我在教这课时，采用了以下教学流程：检查预习，导入新课——自读课文，了解课文内容-----分角色读课文，体会故事蕴含的道理-------积累词...
教学目标1认识7个生字。2有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重点引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。教学难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学过程一、...
教学片段动师：当小鸟来到小女孩身旁时，它的心情又如何呢？生：我想，它一定特别着急，好朋友是不是发生什么事了？师：特别着急你能换个什么词？生：焦急。师：那你“焦急”地问问。（生读） 生：可以换成“心急如焚”。师：那你“心急如焚”地...
课 型：新授课课 时：第二课时授课班级：四年级教学目标： 1．理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2．在“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。教学重点、难点： 读悟...
《猫》教学反思《猫》是老舍先生的一篇文章，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感，在教学中我注重对以下方面进行训练：1、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格古怪一段时，我抓住了“闭息凝视”这个词，先...
【教学目标】 １、通过对鹅的步态与吃相的研读，感受鹅的高傲，能凭借朗读和想象表现。 ２、输理全文，体会文章的构段特色，感悟作者似嗔实喜的写作方法。【教学重点】 从步态与吃相中体会鹅的高傲，感受丰子恺似嗔实喜的写法。【教学难点】 感受丰子恺似嗔实喜的写法，体会文章过渡、总起的写法。【教学过程...
教学目标：1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。2、能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。3、引导学生积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（９分） róng huà shèng xià fá mù méi yóu dēng二、点球大战（选词填空）（１０分） 融化 溶化 熔化 １、太阳出来了，地上的积雪...
人教版小学语文四年级上册白公鹅[设计理念]教学这篇略读课文，要充分发挥学生的主体性，从整体人手，引导学生自读、自悟、自得。以“读”为主，通过感知读、理解读、体会读、感情读等多形式的读来理解内容、体会感情，感悟表达的特点。在自主阅读的基础上，交流阅读感受；运用比较的方法，领悟和...
一、教学目标1、多元理解感悟童话《去年的树》。2、打开学生的想象空间、思维空间。3、激发阅读新美南吉童话的兴趣。二、教学媒体多媒体课件三、教学过程（一）读故事，讲故事，整体感知。1、师：谁能把这个故事讲给大家听听。五个人举手，看来有一定难度，我们准备准备好吗？翻开书读课文，想一想，这篇课文先讲的什么...
去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到...
教学过程： 第一课时（一）、导入新课，激发兴趣。教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习（丰老先生曾经养过一只白鹅，这白鹅是一位即将远行的朋友送给他的。丰老先生与这只鹅有着深厚的情感，因此，就特别写下了这篇文章，题目是《白鹅》。）（二）、初读课文，识字学词。1．学生读词：大模大样、厉声呵斥、三眼一...
一、教学目标 1．学生能以一定的速度进行朗读，能够体会丰子凯与叶诺索夫笔下白鹅的不同之处。 2．初步体会作者表达方式的不同。 3 体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。 二、教学重难点： 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。 三、教学准备： 相...
说课材料——《去年的树》扶余县士英小学 于聪颖一、课文简说：《去年的树》是小学语文长春版教材三年级下册的一篇课文，是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天...
课前谈话：1、师：送一个故事给大家，看看，听听老师是怎么讲故事的？2、老师讲述《小螳螂学艺》的故事。3、交流师：你觉得老师讲得怎么样？生1：很生动。生2：要有动作。生3：表情很丰富。生4：老师讲的故事让我们明白了做事要专心、认真。师过渡：今天这节课，我们也要来讲一个故事。板书：小木偶的故事。一、初读...
一、导入新课，初步感知 1、导入：欣赏《去年的树》动画片，看后说说自己的感受。 2、介绍作者。 3、初读课文：学生自由阅读，边读边画出生词，用自己喜欢的方式自学。 4、教师检查预习情况。 5、说说全文讲了一件什么事？ 二、精读课文，深入感知 师：同学们总结...
教学目标1 会认8个生字,会写12个生字 正确读写高傲,郑重,京剧,倘若,侍侯,脾气,邻近等词语 2 能正确,流利,有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识 4 学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯 教学过程第一课时...
教学目标1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。[三维...
