作者是法国著名的昆虫学家法布尔。学习本文要掌握三点：一是蟋蟀的住宅的特点，二是本文写作特点，三是避免误区。 蟋蟀的住宅的特点。其总特点是：蟋蟀的住宅一切都是为了生存而设计。为此它在选址、建造、维护方面付出了巨大的努力。 a、蟋蟀住宅选址的特点：排水优良，阳光充足，一丛青草。排水优良，是为了避免淹...
教材内容：《蟋蟀的住宅》人教版新教材第七册第二单元第七课（需二课时） 教材分析： 这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。学情分析：学生对于昆虫有很大兴趣，他们不但能从课文中学习到新知识，更能从中体会到要...
【教学目标】 １、认识６个生字。 ２、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 ３、能把课文演一演。 【教学重点】 １、初步形成自己的幸福观。 ２、演课本剧。 【教学难点】 １、初步形成幸福观。 ２、理解文章内容。【教学时间】 一课时。【教学过程】一、谈话导入...
1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光...
《幸福是什么》是一篇有趣的童话故事。故事中讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要*劳动，要*很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。本课教学的重点是读懂故事内容，理解幸福的含义。难点是引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍...
一、激趣导入播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》，师生共同边唱边做动作。师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很有意思。可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，如果让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事，一起读课题——生：幸福是什么师：...
教学目标1 自主学会文中的生字及相应的生词。2 领悟重点词语在表情达意上的作用。3 领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己、悦人悦己这一人生的哲理。教学准备1 学生搜集有关王尔德的资料，了解其童话内容及特点。2 师生准备一些...
星的山 我站在舱外，身子*在栏杆，望着渐渐退去的香港。 海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。 山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯，每一盏就象一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。 夜是...
这是一篇略读课文。课文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。在阅读时，要注意借助字典和联系上下文理解不懂的词语，在理解课文内容的基础上，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。 一、我能给加粗的字选择正确的读音（用“√”画出来） 呈现（chēn chéng）彭教授（péng...
教学目标 1．认识8个生字，会写10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．懂得快乐要和大家分享的道理。 4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。 教学重点 1．会写10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1．懂得快乐要和大家分...
《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。这些优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。 《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。在教学时，我以这...
教学目标:1、了解故事 ，深层次理解幸福2、从身边发现幸福，体会幸福3、读写结合，学会写随笔教学重难点:１、了解三个青年对幸福各自理解是什么，从而懂得真正的幸福是什么２、联系实际，体会幸福的含义教学准备：教师准备《幸福拍手歌》 课件 学生准备：１、询问人们对幸福的理解；２、搜集现实生活中幸福的体验...
教学目标：1 理解本课带生字的词语并能正确书写2 了解课文内容，并能熟练朗读课文3 理解蟋蟀的住宅是怎样的（个人认为前两个目标定位比较准确）教学过程：一、激情导入，板书课题１ 小朋友们，今天老师很高兴能再次给你们上语文课，老师今天还带了一位特殊的朋友来到了我们的课堂上，你听，它来了。（播放蟋蟀的叫声...
一、回顾上堂课内容 出示本堂课上课线索：巨人的花园是一座（ ）的花园。让生回忆上堂时学到的感受。学生的答案可能是（美丽、漂亮、快乐、欢乐等），让生读相应的句子。二、学习课文的３～８小节 １、带着问题： 巨人的花园是一座（ ）的花园，自读课文，边读边想。 ２、交流： ⑴ 巨人的花...
《巨人的花园》教学反思语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。 本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。这篇童...
【教学目标】 １、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 ２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。 【教学重难难点】 想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇...
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。 故事发生在１９１０年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作...
课题名称 《巨人的花园》 科 目...
【学习目标】 １、积累“隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 ２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 ３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 ４、能运用文本中的春天美景语言进行迁移练笔。【教学过...
【设计理念】 充分挖掘教材的语文因素，在多媒体课件和网络资源环境下，让学生在阅读与实践中学习语文。通过教师有效的引导和学生的自主参与，加深对网络作用的认识，激发学生对信息技术的兴趣，真正地实现信息技术与语文课程的有机整合。【教学目标】 １、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方...
