小学四年级语文《桂林山水》教学设计|四年级语文下《桂林山水》导学案

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学 习 目 标 1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 重点 感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。 难点 感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。 学习过程   自 学 质 疑   1.我能给下面生字注音   澜    瑕    漓    攀     峦     泰    骆    驼     障    兀    绵    翡 2.我会填近义词 观赏——（     ）  仿佛——（     ）  围绕——（     ） 形态万千——（         ）  连绵不断——（        ） 波澜壮阔——（         ）  云雾迷蒙——（         ） 3.读了本文，我知道桂林山水             。   交 流 解 惑  1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。  2.漓江的水有什么特点？  3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？  4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。  5. 读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。  6.结合课文解释：   拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。  7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？  8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。  9.自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。  10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。 学习过程 12展 示 点 拨 1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。 2.我知道漓江的水有什么特点？ 3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？  4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。  5. 读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。  6.结合课文解释：   拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。  7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？  8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。  9.展示自己所写的“赞美美丽的桂林山水”的句子。  10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。 达 标 检 测 1.听写本课生字词。  2.在括号里填上适当的词语 （       ）的大海   翠绿的（       ）  （       ）的西湖 新生的（       ）  （       ）的泰山    无瑕的（       ） （       ）的香山   连绵不断的（       ） 3.花落谁家（选字填空） 棉    绵 连（  ）不断 （  ）被 （  ）延 （  ）花  海（  ） 丝（  ） 拔    拨 海（  ） （  ）号 （  ）萝卜  （  ）款 （  ）草  （  ）河 4.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背诵下来。 5.认真读课文最后一段，再联系下文，说说自己对桂林山水的感受。       12

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