师：今天，我们一起来结识一位坐在轮椅上的女作家──杏林子。 （大屏幕展示杏林子图片） 师：哪位同学愿意给大家介绍一下这位作家？ 生：杏林子的本名叫刘侠，１２岁的时候染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着病痛写了四十多个剧本和许多散文。 师：那你知道她的病情恶化到什么程度？她的四十多个剧本和...
邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一...
一、情景导入 ，质疑揭题1、 (配乐朗诵)课件显示：“你的眼睛，像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”2、这是一位曾经远离光明的人，在接受眼角膜移植手术重见天日后，给为他捐献角膜的人写的一首赞美诗。是谁为他...
本课教材分析：眼睛是人体的一个器官，我们拥有她，是多么幸福，多么方便，她是无法比拟的财富。当某个人失去生命时，尚好的眼睛如果能带给失明者以光明，那将是多么有意义的事情呀！这个人的眼睛也将得到永生，这又是多么美好的事情呀！本文具有语言美、情感美，人物形象鲜明，文章刻画了让人难忘的形象:善良、心中有他人...
教学目标： 1、知识与技能目标: 能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。 2、过程与方法目标: 引导学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交...
一、谈话导入： 同学们，春天来了，在这明媚的春光中，你最想做什么？（ ）我们可以去湖边欣赏翠绿的杨柳，去野外观赏粉红的桃花。我们都有一双明亮的眼睛，可以尽情享受这美好的春色。可是，有一位女孩，她的眼睛却无法看到这一切。他是谁？（ ）上节课，我们认识了一位盲女孩安静，她和我们一样...
教学目的： 1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲； 2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法； 3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力； 教学重点： 体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器...
课程目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。2．情感与态度：体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的感情，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。3．过程与方法：抓住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。课程重难点：体验热爱生活、追...
教学过程： 一、课前调查，搜集信息 1、调查采访：你周围的人对捐献角膜等器官有什么看法？ 2、通过读书、上网等途径了解有关捐献角膜的知识、史料。 二、揭题导入，初读课文 1、板题，读题。 2、学生自由读文后，“开火车”读，力求把字音读准。 3、同桌互读互查，交流对文中出现的生...
教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“浓郁、流畅”等18个词语。2、通过朗读体会安静对春天的热爱，对生活的热爱。教学过程：一、情境创设1、老师请一位同学蒙上眼睛走到老师这儿，谁来试试。采访：你刚才走的时候，是什么感受？如果一生都要过这样的日子，你感觉如何？（送一...
一、看拼音写词语juān zènɡ lǐnɡ wù huī yìnɡ wán zhěnɡ yí yuàn（ ） （ ） （...
《生命生命》教学反思《生命生命》是人教版实验教材第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文含义非常深刻，短小精悍，是一篇非常好的文章，说实在的，我自己也被这篇文章深深的感染着，但文章的内涵对四年级的孩子来说，理解起来有一定的困难，所以大部分时间我在引领...
一、看拼音写汉字。 yì 文（ ）、回（ ）、容（ ）、友（ ）、翻（ ） jiāo （ ）阳、（ ）傲、（ ）花、（ ）气、上（ ）、香（ ） zǔ （ ）挡、（ ）织、（ ）力、（ ）国、（ ）成 二、积累本课成语（不少于5个）。 三、请你画出下边句...
一、导入1、上课之前先听一段音乐，闭上眼睛，这段音乐一定会吧你带入一个美丽的地方。（音乐响）师：谁来说说你眼前的画面？生：我仿佛看到了春天百花齐放的样子。生：蝴蝶再花丛中飞翔，蜜蜂采蜜。柳条儿也发芽了。师：听着你们说的我仿佛感觉到了春风拂面。2、同学们说的真美，看来美好的事物不光用眼睛观察，还能用心...
《触摸春天》真切地描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活、珍爱生命的强烈追求。这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴涵的道理非常深刻，而四年级学生对盲童的生活缺乏体验，很难体会盲童言行的困苦、内心的孤寂以及精神的无助；对生活的思考...
【教学目标】 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 【教学重难点】怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安...
教学目标： 1 认识6个生字。 2 默读课文，运用学过的方法根据课文的主要内容。 3 继续学习用抓住关键词句理解思想感情的方法，阅读课文，进一步提高独立阅读能力。 4 学习作者通过语言描写表现人物品质的写作方法。教学重难点：概括课文主要内容，运用抓重点语句体会人物的思想感情的阅读方法。教学...
课前准备：1、多媒体课件。2、在黑板上画出盲女孩放飞蝴蝶的瞬间景象。教学过程：一、创设情境，复习生字词语。师：孩子们,我们都知道一年有四个季节：春(生接:夏、秋、冬)，你最喜欢哪些个季节？生1：我喜欢夏天，因为夏天可以游泳。生2：我喜欢秋天和冬天，因为秋天是丰收的季节，冬天可以玩雪。生3：我喜欢春天...
教学目标：1 掌握本课生字新词2 了解文章的主要内容，理解脉络。3 朗读全文，初步体会文章的情感。教学过程：一、课前体验，导入新课。1．师组织生蒙眼，在黑暗中辨认物体。2 引导学生谈自己的体会，突出失去光明给人们带来的不便和痛苦。3 导入揭题并板书。二、检查预习，认读生字1 认读甚至，并交流自己识记...
让情感泉水在课堂上自由流淌──《生命生命》教学后感湖北省武穴市实验小学 向桂英 尊重学生的学习需求，让学生在极具亲和力的课堂氛围中驰骋思维，大胆思考；打开学生情感的闸门，让情感的泉水在课堂自由流淌，享受快乐的语文课堂。这是我多年来孜孜不倦追求的教学境界。 今天，我要教的课文是第１９课《生命生命》...
