教学分析 《卡罗纳》是一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》，弘扬的是爱的主旋律。课文讲述了卡罗纳的母亲去世了，非常悲痛，老师、同学们都同情他，安慰他，帮助他。课文从卡罗纳承受巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开。前者是铺垫，后者是主旨，所以重点要放在后者，以激发学生关爱他人的情感...
教学目标：1、学会本课生字：给予、圣诞、兜。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小男孩的美好心灵。3、体会“给予是快乐的”激发助人为乐，无私奉献精神。教学重难点：感觉小男孩的美好心灵，激发助人为乐，无私奉献的精神。教学过程：一、谈话导入师：今天，老师送给大家一个词，我猜大家...
一、课前交流师：四年级一班的同学们，你们好！初次见面，刘老师给大家准备了一份神奇的礼物，想知道是什么吗？请同学们睁大眼睛往这儿看！（老师依次播放各种各类的人的笑脸图。有老人、孩子、学生、运动员等。）（学生用心观看，受图片的影响，脸上也开始露出笑容）师：好了，说说吧，你看到了什么？生：很多人的笑脸。师...
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会给予是快乐的这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。学习重点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。预习任务：1、把课文读通顺，读准字音。2、了解课文的主要...
说教材 《给予是快乐的》是人教版四年级语文上册以“人间真情”为主题这组课文中的最后一篇课文这是一篇略读课文课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他体会到给予是快乐的课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，很容...
在上周一的语文课上我上了《卡罗纳》一文，是节选自《爱的教育》一书中文章。课文讲述了一个叫卡罗纳的孩子失去母亲极度痛苦，在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长的关爱的事。《卡罗纳》诠释了爱的真谛，选编这篇课文的目的是为了引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意...
教材分析这篇略读课文选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间...
课前交流】 师：同学们，今天我们来到这样的一个大教室，和这么多老师一起学习，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：同学们想一想，一个人高兴经常会有怎样的表现呢？ 生：笑。 师：你们会笑吗？ 生齐：会！ 师：那么我们来做一个小游戏，看看你们究竟会不会笑？我来说，你们来表现，请同学们面向台下的老师...
【教学目标】 １、有感情的朗读课文，体会作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。 ２、创设情境激发关爱他人、帮助他人的美好情感。 【教学重难点】 体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭到不幸时给予的关爱。【教学准备】 课件。【教学过程】一、情感铺垫，渲染爱 １、同学...
教材分析：《跨越海峡的生命桥》是人教版课标实验教材四年级上册的第二篇课文，讲述了台湾骨髓移植专家李博士在余震中为一位台湾青年抽取骨髓，辗转数千公里，连夜救杭州青年小钱的故事。文章语言朴实自然，叙事生动具体，情感淳厚感人，表达了两岸同胞的血脉亲情。应引领学生深刻体会文章中描写李博士及台湾青年的句段，想...
《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》一书。这篇文章讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言形象，描写细腻，字里行间透露出...
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，...
《给予是快乐的》教学反思爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的 故事。在第六单元，我就和孩子们一起展开了一趟爱的旅行，感受了人与人之间纯真的感情，既体会到了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》中真挚的友情，也感受到了海峡两岸的血脉亲情，而《给予是快乐的...
感悟理念之精髓 激起情感之共鸣---搭石教学设计李亚周触摸文本，解读学材 课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。以欣赏美景，感悟民风，回味乡情为主线。在教学中充分挖掘情感因素，朗读感悟文本，运用多种方式，让学生从乡亲们走搭石的一幕幕情景中欣赏美，品味由“走搭石&rdq...
课 题6跨越海峡的生命桥共三节第二节教学目的1 学习18个汉字，能正确认读其中的“凋、峡、杭、髓、旷、躯、涓”等7个汉字，会写“桂、床、丝、唯、湾、莲、济、抽、氏、袭、暂”等11个汉字。2 理解词语库中37个词语在本课中的意思。3 理解课文内容，...
给予别人，快乐自己，赠人玫瑰，手留余香。今天，我说课的内容是――《给予是快乐的》。 这篇课文是人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本课主要讲保罗偶然认识了一个小男孩，被他一心为弟弟着想的品质感动了，主动邀请他们乘坐自己的新车去兜风。本单元的主题是“人间真情”。这一课要求学生继续感受人与...
——人教版课标实验教材四年级上册“人间真情”单元整组教学之一一、课前交流，在游戏中感知“给予是快乐的！” 教学设想： 在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于摘苹果的比赛，通过不断变换比赛对手（“对手&rdquo...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我能写出下列词语（１６分） yú zhěn xuè mài tuō luò kōng kuàng zàn tíng zhàn fàng tóng bāo xí jī二、选择正确意思的序...
【教学目标】 １、感情朗读课文，感受乡村人们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染。 ２、体会作者仔细观察，生动描写的方法，善于从生活细节发现情感的方法，培养学生留心观察，用心感受的习惯。 【教学重点】 从课文的字里行间感受乡亲的情怀。【教学难点】 能从生活平常的事物里发现不平常的美。【教...
《卡罗纳》教学反思： “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在教学中，应当给足充裕的时间让学生读课文，通过深入研读，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。教学略读课文重在让学生在老师的引导下自读自悟，教学时应紧抓文章...
