教材分析：《生命生命》的作者杏林子12岁就染上了风湿性关节炎，后来病情恶化，差不多全身关节都损伤了，她的肉体和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒废甚至放弃生命。这篇文章就是她对生命发出的强烈的呼喊。本文被人教版教材四年级语文选用。在这篇文章中，作者选取的是一些平常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子...
苏教版《一个中国孩子的呼声》： 敬爱的联合国秘书长加利先生： 您好! 我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公...
第一课时 教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程： 一、激发情感，参与预习。 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军...
一、初读导入，感知全文1、同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！2、齐读课题看到这个课题，你想知道些什么？（我想知道那个中国孩子是谁？他为什么有呼声？他的呼声是什么？）同学们，带着我...
【口语交际】 “家事国事天下事，事事关心。”本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。教学时，可先布...
教学目标： 情感目标：1、使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。 2、体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。 认知目标：1、认识18个生字，学会14个生字2、理解重点词句，有感情地朗读课文，与作者产生情感共鸣。...
一、我能看拼音写汉字。 wèi lán hǎi ōu xún yì xī yì （ ） （ ） （...
【设计理念】本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地...
教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的...
一 照样子把句子换个说法。例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！” 他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。1 扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”2 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”二 读109页的习作要求，完成填空。把一篇长课文改短一些叫做...
【教学目标】 １、通过自主研读，了解课文主要内容。 ２、细细品读，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 ３、体会课文写景与表达中心思想的关系，并背诵其中的一个片段。【教学重难点】 １、重点：以上第２、３点。 ２、难点：以上第３点。【教学过程】 师：同学们，让我们先把目光投向屏幕（大屏幕...
设计理念： 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 教学目标： 1 识8个生字。...
【训练要求】 １、进一步体会雨来崇高的爱国主义精神和勇敢机智的优秀品质。 ２、分清课文中的重点内容和非重点内容。 ３、将《小英雄雨来》缩写成４００字以内的文章。【训练重点】掌握缩写的要点。【训练难点】掌握缩写的技巧。【训练时间】２课时。第一课时〖教学目的〗明确习作要求，了解什么是缩写，区别缩写...
《小英雄雨来》缩写福建省泉州市永春县东平区太平中心小学五年级 李小芬 晋察冀边区北部的芦花村里有个１２岁的孩子叫雨来，他的游泳在全村孩子中是最高的。雨来还去上夜校，跟着老师学会了要热爱祖国。有一天，爸爸和区上的民兵一起到岸上集合了。第二天，妈妈到东庄去给舅舅送信，只有雨来一个人在家。他正念书，交...
基础演练一、认识新朋友。看拼音写词语。 xī shēng sù zhì kǎi xuán gòng xàin （ ） （ ） （...
【案例】 今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”和平之花”。 师：“威胁”的“胁”是个生字，你想怎么记住它？ 生：我是这样记的--把“协助”的“协”的“十”字旁换成“月”字旁就行了。 师：嗯，你用的是换偏旁法。谁有...
[教材分析]《一个中国孩子的呼声》这是一篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学这篇课文一是缅怀那些为维护世...
新课程在提高教学有效性上作出了积极的努力，取得了实质性的进展，下面以《一个中国孩子的呼声》片断来谈谈： 师：自由读第三自然段，并把自己最喜欢读的句子多读几遍，准备读给全班同学听。（生自由朗读课文） 生ａ：我读的是这一自然段的最后一句。 “啊，我听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼...
一、首先说教学内容： 本这单元的主题是“战争与和平”。我要说的是九年义务教育实验教材小学语文第八册第16课《和我们一样享受春天》，这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭发了战争给自然世...
教学目标： 1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。 2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。教学过程：一、谈话引入。1、同学们这节课，让我们继续第十七课《触摸春天》。2、再次读课题，你想知道什么？（想知道安静怎么触摸春天）3、好我们就带着这个问题去学...
