一、词海抬贝（把下列词语补充完整）。疑（ ）不（ ） （ ）武（ ）威左（ ）右（ ） 衣衫（ ）（ ）（ ）（ ）非凡 铿锵（ ）（ ）（ ）红（ ）绿 得意（ ）（ ）二、词语...
学习目标1、会认8个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文的对话部分。3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，...
一、情景导入 出示两张照片。在我女儿的成长中，我付出了无数的心血，可是我却无怨无悔，我能让她健康成长，我感到快乐。我想，你们的父母也会和我一样，因为，给予是快乐的，（齐读课题，）今天我们就继续来学习《给予是快乐的》这篇课文。齐读课题。 二、整体感知课文 １、在圣诞节的前夜，保罗认识了一位小男孩，...
教学目标：1、学会本课生字词。2、有感情得朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点：有感情得朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因和思想感情，激发...
【学习目标】 １、能流利正确地朗读课文。 ２、能正确理解课文的主要内容。 ３、教育学生给予比被给予更快乐。 【学习重难点】 目标３。【教学设计】 一课时。【教学过程】一、情境导入 １、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。 ２、教...
【口语交际】〖教学目标〗 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。 〖教学过程〗 １、想一想： 生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。 提示：可从家人、同伴...
【教材简析】 这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。【学习目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ２、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 ３、...
【教学目标】 １、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 【教学重难点】 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【课时划分】 一课时。【教学过程】一、谈话导入...
《为中华之崛起而读书》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文第七组的第一课。本组课文教学的重点是让学生感悟伟人的成长。文章写的是少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的博大胸襟和远大志向。我在认真备课...
【教学目标】 １、结合课文具体语言环境理解词语。 ２、凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 ３、有感情地朗读课文。 【教学重点、难点】 结合保罗的心理体验去感受“给予是快乐的”这一人生哲理。【教学过程】一、整体把握，揭示“快乐” １、通过...
学习完《高尔基和他的儿子》以后，我让学生说说：文章中哪些地方另你特别感动？ 生１：我觉得第二小节中写的高尔基的儿子才十岁，来看望爸爸时作者用上了“不远千里”、“顾不上休息”等词句，突出了这个孩子非常懂事，也很爱他的爸爸，这点特别令我感动。我就做得没他好，我要向她学习！ 师：你说的真好！请你用自己...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受。 【教学重点】 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。【教学过程】一、导入新课 １、今天，我们继续学习课文《给予是快乐的》，板书课题。 ２、这篇课文讲了怎样的一...
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１0分）chǎo rǎng mó fàn xún jǐngchéng chǔ qū shǐ jué qǐ fēng h&ea...
《为中华之崛起而读书》教学反思 浙江省丽水市莲都区城北小学 夏丽芳《为中华之崛起而读书》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文第七组的第一课。本组课文教学的重点是让学生感悟伟人的成长。文章写的是少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的...
各位评委老师们：大家上午好！我今天说课的内容是四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。下面我将从以下四个方面来阐述一下今天说课的内容：说教材；说教法学法；说教学流程；说板书设计；说教学理念。一、说对教材的解读首先向老师们介绍一下我对教材的理解。《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少...
教学目标：有感情地朗读课文，抓重点词语体会人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学教程：一、聚焦“中华不振”1、出示课题：为中华之崛起而读书。师：这一节课，我们继续学习课文，读——生：为中华之崛起而读书。2、师：在课文中有一个词和课题中“...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会四个生字，理解由生字组成的词语。会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能找出最能体现课文中心思想的句子，结合课文内容说出重点句子的含义。4、凭借具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐。无私奉献的思想感情。教学重点、难点：1、...
第一学时一、自主学习目标：1、初读课文，要求字音准确，语句通顺。2、自学生字、词。借助字典、联系上下文等方法理解词语。3、画出文中的四字词语，并读一读。二、量学1、我会写 帝...
教学目的1 读懂课文，有感情地朗读课文。2 深入体会课文中人物的思想感情。3 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点有感情地朗读课文，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学难点深入体会课文中人物的思想感情。教具，课前准备幻灯，关于周恩来的资料，当时时代背景的资料教学方法小...
师：知道南昌纪念馆有个做这样姿势的人是谁吗？（师做姿势） 生：毛泽东。 师：不是，是周恩来。了解他吗？ 生：他是南开大学唯一的免费生。 师：你知道的真多。 生：他曾经去法国勤工俭学。 师：也是去读书。 生：他明白了要想不受帝国欺凌，就要努力读书。 师：是的。我们二年级学过一篇课文，《...
