人教版小学语文四年级上册教学设计 24*给予是快乐的设计理念：一堂好的语文课犹如一条流淌的河，清晰简约，主流突出；流畅自然，思绪奔涌；情感细腻，浸润无痕；清爽甘甜，回味悠长。《给予是快乐的》是一篇略读课文，讲述了圣诞节前夜，保罗在与一位穷苦小男孩的短暂交往中，受到心灵的震撼，体会到“给予是快乐的”。...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 4、凭借课文的具体语言材料，获得...
一、引入师：考一考同学们的成语积累情况，敢不敢接受挑战？生齐：敢！师：快乐的神情用成语来描述，说四个。生1：满面春风。师：严老师拿着一叠试卷满面春风走上讲台，为什么？生杂言：咱们班又取了个好成绩。生1：容光焕发、神采飞扬、兴高采烈。生2：春风得意师：这个词多好。生3：喜上眉梢、喜形于色、喜笑颜开。师...
1．教学设计学科名称 人教版课标小学语文四年级四年级语文上第六单元 卡罗纳2．所在班级情况，学生特点分析本班学生思想比较活跃，上课积极回答问题，朗读能力比较强。但由于学生还比较小，对问题的分析能力，语言理解能力还比较差， 教师在语文教学中，还要多引导学生多思考多动脑，培养他们独立思考问...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、连一连（把字与它的音节用线连起来）（６分） 俯遭悯咛咐啕 mǐnzāofǔtáoníngfù二、词海拾贝（把词语补充完整，并用其中两个写句子）（１２分） 屏息（ ）神 号啕大（ ） （ ）然大悟 血（...
教学目标：1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 重难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。课时安排： 1课时教学准备： 幻灯...
【教学目标】 １、学习五个生字，自学生词，理解课文内容。 ２、树立学生关爱他人的思想。 【重点难点】 １、解课文内容，知道大家是怎样关心卡罗纳的。 ２、课文中感受关爱他人的思想。【教学准备】 录音机、课文朗读磁带。【课时安排】 １课时。【教学过程】一、创设情景，导入新课 情景一：公共汽...
教材解读： 这是四年级上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。 案例背景：...
教材分析：《给予是快乐的》是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。课文篇幅短小，结构紧凑...
教材解读：这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开...
教学目标：知识与能力：①认识5个生字。②了解文章通过语言、神情、动作刻画人物形象的方法。过程与方法：①学生能够自主学习，掌握借助自读提示自主学习的方法。②有感情地朗读课文，体会作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。情感、态度与价值观：懂得在别人遇到困难或不幸时，要给与真诚的关怀。教学...
１、导入新课时，教师可以满怀深情地述说母爱的深沉与博大，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为理解卡罗纳失去母亲的巨大悲痛做好铺垫。 ２、这是一篇略读课文，内容不难理解，应放手让学生自读： 先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文内容；再细读课文，...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。教学重点难点...
【江苏省张家港市沙洲小学 侯玉华】〖以生活的辐射 陶冶学生的情操〗 生活是个大课堂，它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们如果有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联系起来（也就是把社会生活辐射进课堂）。那么她的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍。 以《给予是...
一,谈话导入,激发情感1,回顾导入:同学们,俗话说:人间自有真情在 爱,是人类最美好的情感;爱,使人间充满温暖 古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事 本单元,我们学习了几个关于爱的故事,我们一起来回顾一下,《搭石》——体现了(乡亲们纯朴的关爱);《跨越海峡的生命桥》展示了 (爱的奇迹);《卡罗纳》体...
【教学内容】 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。一、导入揭题师：今天我们学习新课文——《卡罗纳》，认认真真地看老师写字。（板书：卡罗纳）（生读课题）预习过课文的孩子请举手。（生...
教材内容： 这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。通过学习，让学生感受小男孩美好的心灵，体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无...
知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。 过程与方法 1、谈...
《给予是快乐的》教学反思 爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。第六单元这组课文都是围绕爱这一主题来写的，目的是让学生去感受人与人之间纯真的感情，体会到互相关爱带来的快乐和幸福。下面就《给予是快乐的》的教学，做简单的反思。 一．谈话导入，感知内容。 首先是从“快乐”一词去...
【教学目标】1．正确、流利地朗读课文；有感情的朗读重点段落；简要概述故事内容。2．联系上下文理解重点句的意思，凭借具体的语言材料，体会文中人物对“给予”一词的诠释。3．触发学生的真情，让“给予”内化为己有。【教学重点、难点】从男孩的言行，从保罗的“两次”误解中，让学生领悟“给予是快乐的”。【教学过程...
