《触摸春天》教学设计学习目标1 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3 理解含...
在人类的语言中，最激动人心的字眼是什么? 我可以用两幅画来回答这个问题：一个十四岁的男孩提着旅行箱下楼来，他走到母亲的房门前，放下提箱，走进去。这个男孩很久以前就立志要遨游四海，现在离别的时刻已经来到，他向母亲辞行。他知道她不愿意他离去。他端详着母亲那熟悉的愁容，因为近年来她的眼睛逐渐失明了。他...
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文以“永生的眼睛”为题，富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神...
一、激趣导入：前些天，老师在一本杂志中看到了一个真实的、感人的故事。就在去年，这位34岁的电视台记者闫阿红因患癌症去世了，阿红清醒时留下的最后一段话是：“我要把自己这双眼睛，献给那些失去光明的人，让他们能够看到祖国的大好河山……”她在清醒时留下的最后一封信里写道：“朋友，虽然我们从来没有见过面，但是...
[片段1]研读奇迹４ “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”生：读“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”我认为这也是个奇迹。师：谈谈你的想法。生：一个盲女孩抓到蝴蝶多么不容易，她却却舍得放飞。一般人都不会这么做，我觉得安静很热爱生命，放走了蝴蝶也是创造...
学习目标： 1、会认5个生字，会写8个生字。能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。 2、有感情地朗读课文，并能背下来。 3、能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会；能联系生活实际，理解课文最后一段话。 课前准备： 1、布置学生预习，自学生字新...
学习目标①认识4个生字。②了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。③有感情地朗读课文。课时安排：一课时。一、导入：现在是什么季节？是啊，现在是春天，在人们眼中，春天是最美好的。大海的春天是蔚蓝的，那里有海鸥在嬉戏；沙漠的春天是金黄的，那里是蜥蜴和甲虫的乐土；春天的夜空或者星光灿烂...
【说教材】一、教学内容 《触摸春天》是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文。二、教材简析 这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。 本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的，所...
案例背景《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。体会盲童对生活的热爱...
开场白：各位评委、各位老师，大家好！我是实验小学的教师梁建萍。今天我说课的内容是小学语文四年级下册第六单元《眼睛》中的第三篇课文《永生的眼睛》。每个人都知道眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛，我们的心灵更透明，我们的世界更光明。然而，不是每个人都能幸福地享有这心灵之窗，他们生活在黑暗中，与这美丽的...
一、教学目标⒈主要通过自学的方式，能正确认读6个生字，并能正确书写；联系句子，理解“骚扰、糟蹋”等词的意思。⒉联系生活，结合上下文，理解一些含义深刻的句子。⒊正确、流利、有感情地朗读课文。⒋感悟作者对生命的思考，初步懂得珍爱生命、善待生命，让生命活得有价值。二、教学重难点教学...
教学目的： 1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲； 2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法； 3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力； 教学重点：体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮...
一、说教材: 《生命生命》这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,向我们展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限...
《永生的眼睛》教学赏析一、盲人的渴望──永生的眼睛 师：同学们，还记得那个盲姑娘安静吗？她用小手触摸着美丽的春天，用心灵感受着生命的美好。如果她能有一双明亮的眼睛，那该多好啊！可是，像安静一样的盲人，在中国就有５００万人，他们在黑暗的世界里度过了一生。让我们一起去看看盲人的生活，去听听盲人的心...
教材分析： 《永生的眼睛》是美国著名的作家琳达向我们讲述了他们一家三代人的感人故事，赞美了他们高尚的品质。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲的角膜不理解，到成年以后亲自捐献了因病去世的父亲和因车祸丧生的女儿的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我&rd...
【教学目标】 １、感受生命的美好，懂得珍惜生命，初步了解生命的价值。 ２、学习从文字中读出画面，读懂作者内心的阅读方法。 ３、认识“骚扰、动弹、不屈向上、茁壮生长、沉稳、震撼、糟蹋”等词，理解意思。【教学重难点】感受生命的美好，懂得珍惜生命，初步了解生命的价值。【教学过程】一、认识作者，质疑导...
【海南省儋州市那大实验小学 刘秀梅】〖新课程背景下小学语文学习方式的转变·改革作业布置的方式、内容〗 要改革机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。 要让学生少做题、多读书、多实践、多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以布置一些自主性、开放性的题。可以让学生背一些精彩片断...
（一）教学目标：知识与技能：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、弧线、飞翔、权力、缤纷、磕磕绊绊“等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。过程与方法：通过“读、悟结合”“创设情境”“合理联想”的方法，进行品析语言，体会文章所表达的情感...
一、创设情境，引入课题 师：同学们，我非常高兴来到育英小学，看到你们幸福快乐地生活，真让人羡慕。我们有幸福的家庭、快乐的伙伴、还有美丽的校园…… （播放课件：一组表现幸福生活的画面） 开场用精炼简短的语言，解决了两个问题：一是老师表现出来的亲切感，把陌生的师生关系融洽了，师生距离拉近了；二是导...
教材说明：《生命生命》选自义务教育课程标准人教版四年级下册。这篇课文开头提出问题，生命是什么？下面内容却没有从正面回答，而是通过三件事展开生命的意义。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，是一篇书写感悟人生的好文章，选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义，二是联系上下文和生活实际，理...
