【永生的眼睛】永生的眼睛

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目的：
　　　1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；
　　　2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；
　　　3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；
　　教学重点：
　　　体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
　　教学难点：
　　　抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。
　　教学媒体：网页、课件
　　教学准备：学生课前做关于角膜活器官捐献的社会调查
　　教学过程：
一、整体感知课文：
　　昨天我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？都写了谁捐献角膜?(板书:母亲 父亲 女儿)
　  二、细读课文：
现在,让我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。当时琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当她失去了妈妈，听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时，态度是怎样的？（强烈反对， 不情愿 板书），你能从课文哪些句子中能感受到？
　　生：学生找出“我惊呆了——完整的离去”（出示课件）朗读
　　师：老师被你的朗读深深地打动了，当世界上你最挚爱的亲人妈妈离你而去，你再也不能吃到她亲手做的饭菜，再也听不到那亲切地叮咛，你会是你一种什么样地心情？（悲痛，伤心欲绝），这时有人要取走你母亲身上的一部分时你会怎么样？（气愤）那么，你就来气愤的读读这一部分
　　师：读得真好，琳达失去亲人强烈的痛苦使她难以接受器官捐赠，后来她的看法改变了吗？
　　师：是什么令她改变了？
　　生：是父亲的话
　　师：你能找到这段话吗？可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会.
同桌交流。
　师：是的，就是这样一句朴素但却感人至深的话使女儿的态度发生了改变，让我们不禁对这位父亲肃然起敬，我们一起来看看这句话（出示课件）
　　师引导：老师想问问同学，你有没有最珍贵的东西，是什么？生答
　　你愿意把它送给素不相识的人吗？生答
　　师：同学们，大家刚才谈到珍贵的东西，是我们身体之外的东西，送给别人以后，还可以用金钱买到的，可是有一种东西，送给别人以后，就再也买不到了，那就是我们身体的器官， 因此老师觉得最珍贵的莫过于自己的身体的一部分。这么珍贵的东西，父亲愿意在他死后捐赠给别人，你知道这是为什么吗？
　　生：因为他认为这样可以有助于他人健康的恢复，这样的死也会有意义的。
　　师：此时此刻，你觉得父亲是个什么样的人？
　　生：很有爱心，有无私奉献的精神。
　　师：那么现在我们就有感情地来读这句话。
　　师：父亲看似普通的话语，给了女儿怎样的影响？书上有个词谁能找到.　　振聋发聩
　　师：你怎么理解“振聋发聩”？
　　生：连耳聋的人都听的到，形容使糊涂的人一下子明白过来了
　　师：父亲还有哪些话也给了琳达深刻地影响？交流父亲的话
　　师：读着父亲的话，请你闭上眼睛想象一下这是怎样的一幅美妙情境！
（盲童重见光明的快乐，盲人家庭的快乐，捐献者家人的自豪）
　 （盲童恢复视力后，将会更加珍惜生活，为社会作出更大的贡献）
　　指导朗读：那个盲童将多么快乐，多么幸福，带给人么多少美好的憧憬啊，能读出你的感受吗？12
　　师：受父亲的影响，琳达的态度发生了转变，由当初强烈的反对捐献母亲的眼角膜到后来――遵从父亲的遗愿在父亲死后捐献了父亲的角膜（板书：遵从）
　　师：令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？
　　生：是女儿温迪
　　师： 同学们从文中找到描写温迪受影响的句子，读一读，想想外公的心愿给温迪留下的是什么？骄傲
　　师：在生活中你有没有什么人令自己骄傲或者自己做过什么骄傲的事？
　　师：温迪却以自己有这样一位外公而骄傲，为外公的什么感到骄傲？
　　师：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！”，而是：“——————————。”
　　生：父亲的爱心；父亲无私奉献的崇高品质、留给家人的骄傲！这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀！
　　师：那我们就骄傲地读一读吧
师：父亲所遗留的光辉映在温迪的眼睛里，温迪为此感到骄傲！琳达也为有这样懂事的女儿感到骄傲。没想到不幸的事又一次降临到了这个家庭里,什么事？谁来给大家读读文章中的句子？
　　年幼时失去了母亲，中年时失去了父亲，两周后又失去了可爱的小女儿。这岂是一般的人所能承受得了的呀！而琳达却承受住了，她是怎么做的？我们一起读一读！(三个月后，温迪不幸车祸，琳达遵从了女儿的心愿主动的捐献女儿的眼角膜)。板书：主动
　　四、升华情感：
　　温迪死后捐献的眼角膜成功地为四个人做了角膜移植，使他们重见天日。下面请听一位接受捐献者接受角膜移植手术重见天日的人的呼声 。
　　（配乐朗诵）诗歌《你的眼睛》
　　“你的眼睛，像远方淡蓝的大海；
　　那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。
　　你的眼睛，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”
　　我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我多么想去看看身边的亲人，温迪给了我第二次光明，第二次生命。我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里？”
师：透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到了一个充满爱的家庭。 外公曾经说过（带学生说）：如果死后能有助于他人健康的恢复，那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了，就连14 岁的小温迪也做到了。他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩。他们的眼睛就是—齐读课题。
　　师：永生的仅仅是他们的角膜吗？温迪外公、外婆还有她虽然永远离开这个人世，但是他们留给世界的是他们无私的爱， 是他们的奉献的精神
我们了解了琳达一家人的感人事迹,在去看看其他捐献器官的资料,课前老师让你们收集资料,谁来说一说.
听了刚才同学们的介绍,此时此刻，相信你们一定会有很多的话想说，把你最想说的用一两句话写下来，好吗？（把想要说的话读给大家听）
捐献器官是有限的爱，但生命不止却是无尽的爱！这种爱可以跨越国界，穿越灵魂，这世界因为有爱才转动，这世界因为有爱才永恒。在这节课的最后让我们再一次深情的朗读课题，永远记住文中伟大的母亲、父亲和温迪。世界上还有各种各样的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！12

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