[触摸春天]触摸春天

小学四年级语文教案 2021-10-15 网络整理 晴天

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一、谈话激趣、引入传奇。
天下之大,无奇不有。今天,同学们个个天真烂漫,阳光可爱;所以,老师决定与你们共同感受人间奇迹,高兴不高兴,(大声把奇迹叫来)好!奇迹来了。
奇迹一、在5·12大地震中,惨烈的景象让我们內心无比悲痛,而地震中生命的奇迹也让我们震惊: 5月25日,在废墟被困266小时,81岁老人肖志富开始时呼着“救命”; 12岁的女孩黄思雨断腿自救勇敢爬出废墟。
奇迹二、在残奥会上,连续三次跳高世界冠军——侯斌 。在雅典残奥会上,侯斌用一条单腿助跑、起跳、腾空而起,一下子跃过了 1.77米 ,数万名观众发出雷鸣般的掌声。
同学们,如果说奇迹让我们震惊,那么奇迹的创造更值得我们深思:此时此刻,又让我不禁想起一个美丽的盲童小女孩—她的名字叫安静。虽说眼睛看不见,但黑暗的世界却不属于她。她创造了触摸春天的奇迹:
二、解读传奇,研读课文。
(一)整体感知春之美
1、板书课题“触摸春天”轻轻地读,再轻些,好!感觉找到了,意思呢。用手轻轻地接触,(触摸脸蛋)、阳光极了。
2、是不是很想很想走进触摸春天的安静?那就让我们快打开书82页。
3、用自己最喜欢的方式自由读课文,要求正确、流利、遇到困难多读几遍,边听边想象:
春天里的安静与安静心中的春天
3、先说说文静(用书上的话介绍她)(孤僻、自暴自弃)这些都不属于她,从春天里的安静就让我们深深感觉到:
4、同学们,你们喜欢春天吗?说说描绘春天的诗句:最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都;不知细对谁裁出,二月春风似剪刀;问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;等闲识得东风面,万紫千红总是春;竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知;文中是如何写的。找出句子。
5、如此美景让人陶醉,这位小姑娘虽然眼睛看不见了,可她在春光中的心情如何?仍然是那么快乐,那么开心。从那可以看出呢?
齐读2、3自然段。
这个小女孩整天在花香中流连。(浓郁花香吸引安静)
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。……
小结:她为什么流连、穿梭、流畅;因为安静是那么的热爱春天,安静对春天的感觉(花的世界、草的海洋、树的风光、人间天堂)板书:春天
过渡:安静觉得:春天太美了,单凭感觉不够表达对春天的爱。所以她要伸手去触摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的?
(二)安静触摸春天:
1、指名读4自然段。安静如何拢住蝴蝶
★、浓郁的花香吸引着安静,盲童安静为我们演绎了一个奇迹,这是一个怎样的奇迹呢?齐读——睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。)
(读出惊讶,读出不可思议。)设想:说说蝴蝶与安静的对话
★、蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。(触摸到了春天、生命是如此美好)
2、而当时我的表现呢(感动你、感动我、感动大家)
★我静静的站在一旁,看着安静。我仿佛看见了多姿多彩的內心世界,一瞬间,我深深的感动着。
蝴蝶被安静神奇的灵性所折服,我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再次有感情地朗读课文。
安静尔后放飞了蝴蝶,放飞后的感觉如何?齐读第六自然段:(配乐)12
3、当安静张开手指,放飞蝴蝶,仰头张望时,心里又是怎样想的?
()的世界(五彩缤纷、七彩斑斓、五光十色、多姿多彩、绚丽多彩……)猜想:★此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其美丽的曲线,诉说着飞翔的概念。尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐,人生的美好。
(海伦。凯勒曾说过:世界上处了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实,那就是用心去看这个世界。)
三、感悟传奇、情感升华。
1、多么美好的春天啊,多么美好的画面,同学们,从这个普通的盲童身上,让我们看到了什么?在这个清香袅袅的早晨,失明的安静就是用这样触摸的方式去感受美好的春光,而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力,感悟到人生的真谛。(出示中心句子)
★“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的春天。(她对春天的热爱,对生活的热爱,对人生的热爱)
★结合自己的生活实际,说说你对这句话的理解。
2、同学们,今天的课堂,充满神奇,充满希望,因为有你们积极的思考,你们精彩的发言,深情地朗读,同样创造了一个属于自己的缤纷世界.是啊,无论你是健康还是残疾,无论你是老人还是小孩,无论你是贫穷还是富有……这个括号里可以填上他,你,我,可以填上我们每一个人。这也是安静想要告诉我们的道理:
★出示:(  谁 )都有生活的权利,( 谁 )都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
★、读了这句话让你想到了哪些人?
张海迪胸椎以下全部瘫痪,但她自学了好多门外语,创作和翻译的作品超过100万字。不屈服命运的张海迪用她灿烂的笑容告诉我们——
 罗斯福  美国第32任总统富兰克林•d•罗斯福(franklin d. roosevelt)(1933—1945),一直被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统,也是美国历史上惟一连任4 届总统的人。
贝多芬26岁就开始耳聋,但是他不屈服,写下了许多不朽名作,失去听力的贝多芬用他的《命运交响曲》告诉我们——
★齐读中心句。再读,把这个道理告诉所有的人!
3、让学生在音乐声中轻声读一读课文,再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美。
★细心感受,用心触摸,才会创造一个属于自己的春天.同学们,只要我们心中有爱,爱自己,爱生活,爱我们身边美好的一切,我们都可以努力去创造一个属于自己的缤纷世界! “一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天,安静的举动打动了作者,又触动了老师,由此,我想到了一群姑娘,她们又聋又哑,一直生活在无声的世界里, 但是她们凭着对生活的热爱,对生命的渴望,刻苦训练,终于用美妙绝伦的舞蹈<<.千手观音>>带给了世人艺术的享受,感动了世界,也为自己创造了一个用心灵感受优美旋律的缤纷世界.(舞蹈欣赏)
最后,老师送给大家两句话:让我们用自己的心来触摸春天。
触摸春天其实也就是在触摸生命 。
四、布置作业,课后延伸
1、课后阅读海伦.凯勒的著作《假如给我三天光明》,写读后感。
2、搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。

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