《生命重于泰山》观后感_《生命 生命》教学案例

小学四年级语文教案 2021-10-14 网络整理 晴天

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[教学目标]
1、认识5个生字,会写13个字,正确读写“骚扰、跃动、强烈、欲望”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思。
4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
[教学重点难点]
重点:深刻理解三个事例引发出的三点思考。
难点:理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
[课前准备]
1、课前布置学生搜集有关杏林子的资料,了解台湾女作家杏林子。
2、教师准备贝多芬的《命运交响曲》钢琴曲及杏林子的相关文字资料和图片。
[课时安排]2
第一课时
[教学目标]
能联系上下文和生活实际体会含义深刻的语句。理解课文内容,体会课文蕴涵的深刻道理。
一、音乐导入,揭示新课                         
上课伊始,老师给同学们播放贝多芬的《命运交响曲》。
师:知道这是什么曲子吗?有什么感觉?
师:这是耳聋的贝多芬创造的优美的乐曲。通过这首曲子他只想告诉我们一句话:人生尽管有很多的不如意,但它决不能使我屈服。无独有偶,(投放杏林子的照片)台湾著名残疾女作家杏林子在12岁时,因患“类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能始,头不能转。但是残而不废的她,凭着顽强的毅力坚持自学,成为了一名非常出色的作家。我们今天要学习的这篇课文就是杏林子对于生命的感悟。
指名读课题,你读出了什么?
二、通读课文,整体感知
1、轻声读全文
要求:(1)借助拼音读准字音,读通句子,遇到不理解的词查工具书或画出来。
(2)课文围绕“生命”的话题讲了哪几件事?
2、汇报交流
(1)检查词语:飞蛾  骚扰  茁壮  听诊器  糟蹋  动弹
(2)讲了三件事:飞蛾险境求生  瓜子砖缝生长   倾听沉稳心跳
三、细读第一个故事,渗透学习方法
1、默读第二自然段——“飞蛾险境求生”
思考:文中哪句话打动了你?为什么?
2、交流重点句子的理解
句1:“只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。”读句子,谈感受。
师:尽管飞蛾的生命如此孱弱,但它并不屈服,还是努力挣扎着。
句2:“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明。”
(1)什么是“挣扎”?你从中读出了什么?
(小飞蛾的“挣扎”,是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。)
(2)还从哪个词中能体会到小飞蛾在努力挣扎?(极力)
比较“极力、尽力、努力”哪个词用在这儿最好。
(3)再读句子,体会飞蛾求生的欲望是那样强烈,那样鲜明!采取自由读,指名读,范读,齐读等形式。
3、指名读第二自然段。
4、师小结:无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。小小的昆虫竟然如此,更何况是人呢?
四、运用学法,研读二、三件事
1、默读第二、三件事
要求:选择你感兴趣的一个故事,运用阅读第一个故事的方法,抓住最能打动你的词句,在旁边写一写你的感受。
2、小组内交流读后的感受。
3、集体交流——“砖缝中求生”。12
(1)重点句子:“竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮成长,即使它仅仅只活了几天。”(竟使:竟然,使它……;即使:即将,就是,说明瓜苗生命力的顽强。)
(2)师适时点拨:植物生长需要阳光、水分、温度、土壤,尽管砖缝中瓜苗没有阳光、没有泥土、缺乏水分,它也能顽强抗争,不屈向上,茁壮成长。
(3)再读句子,体会“即使它仅仅只活了几天”,这句话多余吗?讨论交流。
4、集体交流——“倾听沉稳心跳”。
(1)重点句子:“我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。”
引导学生思考“什么是“糟蹋”?在文中指什么?”
可以……也可以……强调了哪两种人生态度?
(可以珍惜生命,也可以浪费生命)
(2)“作者是怎样对待自己的生命的?又是怎样对自己负责的?”读有关内容。
五、研读最后一段,升华认识
1、齐读最后一段
思考:作者是怎样对待自己的生命的?她的生活态度又怎样?
2、交流,出示句子:
“我们可以让有限的生命体现出无限的价值。”
“于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”
3、再读句子,联系生活实际谈谈你对上面几句话的理解。
(可以联系杏林子、张海迪、霍金、贝多芬、海伦·凯勒等人的事迹)
4、小结:他们用毕生的精力,以坚强不屈的精神、坚韧不拔的毅力,把有限的生命体现出无限的价值,使自己活得光彩有力,书写着人生的精彩篇章,不断激励着我们成长。
六、回归整体,畅谈感受
1、有感情地朗读全文,看看还有没有读不懂的地方。
2、读了课文,你想说点什么?交流感受。
七、作业(任选两个)
1、把你学了这篇课文的感受写下来。
2、摘抄课文中含义深刻的语句,再体会体会。
3、搜集有关珍惜时间、珍惜生命的名言警句。12

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