教学目标： 1、知识与技能：认识12个生字，会写11个生字，掌握一个多音字。有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者的思想感情。 2、过程与方法：让学生经历感悟的过程，在朗读、想象中感受父亲为菜园所付出的艰辛，感受到是劳动创造了美好的生活。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动...
学习目标 1 认识8个生字。 2 有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。 3 积累并学习描写人物言行的语句。 课前准备 1 文字幻灯片。 2 补充阅读材料。 a 案 第一课时 读题设疑，整体感知 1 （板书课题：父亲的菜园）读一读，大...
教学目标1,学会金碧辉煌,仰慕,能工巧匠等词语,能用因为…所以练习概括性说话;2,抓住课文主要内容,了解文成公主进藏遇途中遇到的困难和克服困难的办法 3,有感情地朗读课文,走进文成公主乐意进藏的内心世界,感受汉藏民族团结教育 教教学过程:一,导入课文,感知人物1,西藏在我国的西...
一、 教学理念《语言课程标准》强调指出：“要全面提高学生的语言素养，在基础教育教学中，不仅要注重学生双基的学习与训练，更要注重人文精神的熏陶、文化品味的提高、|审美情趣的培养等。做好这些的前提，教师就要正确地把握语言教育的特点，重视语文课程的熏陶感染，充分利用课堂的实践性，使我们在语文教学中有意识地...
教学要求1 使学生了解我在玉泉结识了一位青年聋哑人，他爱鱼，他画的鱼形象逼真的故事，激发学生热爱生活、热爱周围事物的情趣。2 了解作者是怎样留心观察周围事物和积累材料的。3 学习本课4个生字、10个生词，着重理解“赏心悦目”、“唯一”、“一丝不苟”三个词语。4 有感情地朗读课文。教学重点了解作者是怎...
教学设计【教材分析】《鱼游到了纸上》是一篇感情真挚的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。四年...
《扁鹊治病》教学反思浙江省诸暨市实验小学教育集团 魏 铮 感受最深的教材处理介绍或教学片断摘录： 《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容比较简单，以对话为主，在教学时，我也是放手让学生质疑，解疑。在这堂课上，学生提出了几个较有价值的问题： １、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？ ２、既然蔡桓公根本不...
【设计理念】本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受...
《鱼游到了纸上》教学设计学习目标1 认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2 有感情地朗读课文。3 理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4 学习作者观察和描写人物的方法。课前准备描写聋哑青年...
一、我能看拼音写汉字。 xī zànɡ zhì huì lónɡ zhònɡ zhǎo zé dì ( ) (...
[教材分析]《扁鹊治病》是人教版小学语文试验教材四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓公坚信自己没有病，致使延误病情，小病酿成大祸，无药可医，警示人们姚防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪...
教学目标： 1、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 2、通过学生深入学习课文，理解课文中含义较深的句子。如①“他有时工笔细描，……有时又挥笔速写，……。”②“围观的人越来越多，&hell...
【教学目标】 １、引导学生发现按偏旁归类识字和部件组合构成新字的识字方法。 ２、引导学生运用按偏旁归类识字的方法自主认识“饼、饮、饺、猪、狼”五个生字。 ３、通过学习反义词，读一读句子和小童话，巩固学过的生字，积累词语、句子，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力。 ４、创设情境使学生自由、愉快地...
一、导入 看黑板，谁来读一读课题。第一次读这个题目，哪一个字让你眼前一亮？为什么会让你眼前一亮？（眉毛、眼睛都在读这个字）二、以“游”为线，整体朗读课文 １、自由朗读课文，第一个要求：注意读准字音，读通句子。第二个要求：仔细找一找，所有带“游”的句子，并把它画下来。 ２、汇报： 第一个句...
一、读下面的文段，给加点字注音。 唐朝（ ）的时候，吐蕃（ ）的首领松赞干布派大臣（ ）到唐朝去求婚。使臣凭借智慧，求婚成功。 文成公主从京城带上青稞、豌（ ）豆、油菜、小麦、荞麦等种（ ）子和各种（ ）耕种技术进藏了。他们跨过大河，走过沼（ 泽，翻过高山，终于...
师：大家读了《扁鹊治病》，现在我们来交流一下，扁鹊给蔡恒公治病去了几次？生：四次。师：结果怎样？生：蔡恒公死了。师：扁鹊不是当时的名医吗？怎么去治了四次，结果把人治死了？生：这不能怪扁鹊，因为蔡恒公压根儿没让他治。师：有这事？谁能给我说说四次治病经过。谁来说第一次？生：（读第一、二段。）师：原来如此...
说教材： 《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第九册第三组的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、...
《父亲的菜园》教学反思 《父亲的菜园》是人教版第八册第七单元的一篇略读课文，讲述的是一个关于父亲历尽艰难为家人开垦菜园的动人故事。故事中的父亲敢于同困难作斗争，勇于用双手创造美好的生活。他带给子女的，不仅是一个菜园，更重要的是他教会了子女面对生活的积极态度。 课文按事情发展顺序，...
【教学要求】 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。 3、...
教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。学习重点：认识8个生字。学习难点：有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳。教学课时：一课时学习过程：一、激情导入像聋哑青年那样去做事，很多事情都能成功。其实，这样的例子在我们的身边还有很多。今天让我们一起走进课文《父...
