这是一篇歌颂真挚友情，咏叹人间真情的文章。文中的德诺是不幸的，因为他在输血时染上了艾滋病，谁也不知道他能活多久，周围的人一个个远离他，但他又是幸运的，因为至始至终都有好友艾迪与他为伴。艾迪对德诺的这段超越生死的友情，是本文的亮点。因此，我把感悟这段友情，体会友谊的伟大力量作为重点，从而，领悟“生命的...
师：你们感受到普罗米修斯是一个什么样的人物呢？生：我觉得普罗米修斯是个真正的英雄。当火神让他归还火种，向宙斯认错，他坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”师：你说得好，读出了普罗米修斯的坚定和无畏。我们都来读一读，体会一下。生：我也谈普罗米修斯，...
《渔夫的故事》教学设计学习目标1 认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁*、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3 理清文章脉络，简要地复述课文...
课文分析《普罗米修斯》一文按事情发展的顺序主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说 在教学过程中应该帮助学生借助课文的具体语言材料,了解普罗米修斯的英勇壮举,感悟其感人的品质,让学生受到情感上的熏陶 设计...
31．《普罗米修斯》 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑道太阳...
【设计理念】 《语文新课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成；正确把握语文教育的特点，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力；努力建设开放而有活力的语文课程。本教学设计就力图体现这一教学理念，以读为根本，以...
【学习目标】1 会认7个生字，会写14个生字。能正确朗读陌生的希腊神话中的有关名称以及“驱寒取暖、气急败坏、挽弓搭箭、吩咐、饶恕、狠心、肝脏、尽管、动弹、砸碎、双膝、造福”等词语。能关注“无边的黑暗、可怕的悬崖、凶恶的鹫鹰、严厉的惩罚”等词组，从而能正...
点拨有时是价值引导──《渔夫的故事》教学随笔 浙江省宁波市东海实验学校 王剑平 课堂中经常会碰到这样的现象：一个学生有意无意的不和谐的回答，如果教师只是粗暴的否定，或避而不谈，往往会导致良好的课堂氛围遭到破坏。此时教师机智引导，适时点化，不但不会挫伤学生的积极性，反而会让课堂走向纵深，邂逅不曾...
一、导入这节课我们继续学习神话故事读题 上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了课文的大意。现在我来检查一下。这些词你能读好吗？（出示）普罗米修斯 阿波罗 宙 斯 奥林匹斯圣山 高加索山 赫拉克勒斯你能选用这些词来说一说故事的梗概？生说这个神话故事要告诉我们什么？让我们走进课文...
【教学目标】 １、知识教学：掌握文中出现的常用生字、新词。 ２、能力训练：初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 ３、思想情感教育：感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。【重点、难点】 １、重点： 渔夫和魔鬼两个形象的性格...
1、大声响亮地通读课文第1遍，标上自然段序号，圈出生字词。（1）读准字音，读通句子。（2）通读《词语手册》，利用字典等工具书并联系上下文理解词语的意思，并给加点的字注上拼音。领袖 吩咐 押（送） 狠心 饶恕 双膝 啄食 喷射 驱寒取暖 2、读课文第2遍，想一想课文主...
【案例背景分析】 在遥远的上古时代，人类为了生存，必须随时随地与险恶的自然环境进行对抗。在这个过程中，人们依照身边的英雄形象创造了神，也凭借幻想和希望创造了美丽的神话，所以神话既来源于蒙昧的原始生活，又代表了人类对美好未来的追求和对未知世界的探索。世界许多古老民族的历史和文学，都是从神话开始的。神...
【背 景】有人说：“教学应该是教师充满智慧的‘预设’，去拥抱学生智慧外显的‘精彩’！”在课堂操作上，能随时调整自己的教学思路，凭借机智——升华“非预设生成”。通过“生成”来完成“预设”的目标。在“预设”中体现教师的“匠心”，在“生成”中展现师生智慧互动的火花。这有课的教材内容离孩子们太远了，理解与体...
《渔夫的故事》是个充满智慧的故事，学生一开始就对它很感兴趣，因此展开本课的教学并不难。为了能锦上添花，我针对本课的特点，设计了表演环节，以求加深他们的记忆：师：同学们，我们了解了课文的内容，读得也很好。那谁能给我们演一演这个故事呢？（在我的设想中会有几个胆大的敢演。谁知话音刚落，竟有一大半的学生举起...
【学习目标】 １、学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急败坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。 ２、阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗读中，表达独特的感悟。 ３、感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。【教学程序】 １、走近神话，引发阅读期...
一、教学要求: 1、认识生字:夷 珊 桧 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。 二、教学难点 抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢...
这篇课文讲了一件什么事？ 这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。 读了这个故事你明白了什么道理呢？ 这个故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、...
我曾学过一篇让我泪流满面的文章《生命的药方》，它在我的心里刻下了深深的烙印。课文主要讲德诺患上艾滋病，艾迪依然和他玩耍，给了他理解和珍贵的友谊。 当我读到“‘以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近’”这句话时，我的心为之震颤。我知道了友谊无与伦比，在你最孤独害怕的时...
《普罗米修斯》教学反思《普罗米修斯》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册语文第八组的一篇课文，普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识和技术方法,同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有...
教学设计思路《渔夫的故事》是选自古代阿拉伯著名的名间故事集《一千零一夜》 这是个充满智慧的故事 又是学生喜欢的故事,理解起来难度不大 所以,应放手让学生自己读通,读懂 在此基础上,组织学生交流,重点交流从哪看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧 因此,本文教学总体教学思路为:在教师引导下,学生主动学会根据民...
